初中化学_溶液组成的定量表示教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 3 PAGE 《溶液组成的定量表示》课堂教学设计 教学设计思路 本节课按照新课改的理念，首先在课的开始，让学生动手实验，紧紧吸引住学生，激起学生的学习兴趣，进而引出本节课题。然后设计了一系列探究活动—［活动天地］、［理解辨析］、［走进生活］、［多识一点］等教学环节，给学生提供了一个能展示自我、张扬个性的平台。特别是让学生以小组合作的形式实验探究，不仅调动学生的学习积极性，培养学生的动手能力，并且使个体学习与小组协作学习相结合，让学生亲自经历自主探究的乐趣，体验合作学习的愉快，了解科学研究的常用方法。 教学目标 ［知识与技能］ 能够进行溶质质量分数的简单计算； [过程与方法] 通过独立思考、小组合作探究，联系生产、生活实际，感受学好化学对生活的益处。 ［情感态度价值观］ 进一步培养严谨的科学态度；培养团队精神，学会交流分享。 教学重点、难点 质质量分数的含义 ⑵溶液的稀释 4、教学方法 讨论交流，归纳总结，实验探究 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 [动手实验] 1、称取1g食盐，加到20ml水中。 2、称取2g食盐，加到20ml水中。 问：哪一杯更咸？ [出示教学目标] [活动天地] 1、称取8g食盐，加到40ml水中。 2、称取10g食盐，加到50ml水中。 [问题] 实验1、2所得两种盐水，哪种更咸？判断的依据是什么？ [小结] 表示溶液组成的方法很多，化学上常用溶质的质量分数来表示溶液的组成。出示课件。 [课件显示] 溶质的质量分数=溶质的质量/溶液的质量×100%=溶质的质量/(溶质的质量+溶剂质量)×100% 溶质的质量=溶液质量-溶剂质量=溶液的质量*溶质的质量分数 [理解辨析] 1.下列叙述是否正确？为什么？ （1）在100 g水中溶解20g氯化钠，所得氯化钠溶液的溶质质量分数为20％。 （2）从100 g溶质质量分数为20％的氯化钠溶液中取出l0 g溶液，则取出的溶液的溶质质量分数为2％。 2.将10g氯化钠放入90g水中，所得溶液的溶质质量分数是多少？ 3.生理盐水中氯化钠的质量分数为0.9%，它的含义是什么？500g生理盐水中含有多少氯化钠，多少水？ [溶液的稀释] 实验室有100g25%的氯化钠溶液中加入100g水后，溶质、溶剂、溶液发生了什么变化？ 实验室有100g 25%的氯化钠溶液用水稀释成溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，应加水的质量为多少呢？ 出示解题要点 [走进生活] 农业生产常用溶质质量分数为10%-20%的氯化钠溶液来挑选种子。现将300g25%氯化钠溶液稀释为10%，求稀释后溶液的质量是多少？ [走进生活] 将100g15%氯化钠溶液与100g5%的氯化钠溶液混合，所得溶液的溶质质量分数是多少？ [多识一点] 白酒的包装上标有“度数”——酒精度：五十三度 ，其含义是什么？ [课堂小结] 从定性到定量总结本节课的内容 [检测提升] 1.对“10%的氯化钠溶液”的含义解释错误的是 （ ） A. 100g氯化钠溶液中溶解了10g氯化钠。 B. 100g水中溶解了10g氯化钠。 C.将20g氯化钠溶解于180g水中所得到的溶液 。 D.氯化钠与水按10:90的质量比配成的溶液。 2.从50g15%的硫酸铜溶液中取出10g,则这10g溶液的溶质质量分数是 ( ) A.10% B.20% C.30% D.15% 3.每天补充适量的维生素C,有利于提高人体的免疫力。某维生素泡腾片,每 片含1 g维生素C。将1片该泡腾片投入适量的水中，最终得到250 g溶液。 此溶液中维生素C的质量分数为 ( ) A.0.4% B.1% C.2.5% D.4% 4.20℃时，将50g10%的硝酸钾溶液蒸发掉10g水后，溶质质量分数是（ ） A.12.5% B.10% C.8.3% D.20% [情感提升] 北京时间10月9日17时50分许，2019年诺贝尔化学奖揭晓今年诺贝尔化学奖得主的主要贡献是锂电池。其中，约翰·B·古迪纳夫以97岁的高龄成为年龄最大的诺贝尔奖获得者 [课外延伸] 现在需要给鱼缸消毒，现有20%的高锰酸解溶液，要配制一份1000g0.1%的高锰酸钾溶液，请你写出计算过程且总结出实验步骤。 动手、思考 分组实验 引出本节课题 讨论、回答：一样甜，两种溶液溶质、溶剂的质量比相等 讨论，交流，回答 讨论，交流，回答 练习，讨论，回答：化学上的计算题解题过程和数学的有什么差别？ 梳理、总结 自主阅读 梳理、