《体液免疫和细胞免疫过程》教学设计教学目标.docVIP

微课教学设计 授课教师姓名 江 峰 学科 高中生物 学校 河北省临西实验中学 微课名称 体液免疫和细胞免疫过程 视频长度 9分15秒 教学目标 学习抗体抗原等免疫学概念 学习体液免疫和细胞免疫的过程 结合新冠肺炎将所学知识运用到生活中去 教学重点 体液免疫和细胞免疫的过程 教学难点 二次免疫及特点 知识点来源 学科：生物 教材：人教版必修三稳态与环境 第二章第4节 《免疫调节》 知识点描述 抗原抗体的概念、体液免疫和细胞免疫的过程 基础知识 免疫三道防线、特异性免疫 教学类型 讲授型 适用对象 普高高中二年级学生 设计思路 采用讲述法带领学生逐步探究学习 教学过程 内容 画面 时间 片头 （导入新课 20秒以内） 通过已学习的免疫三道防线和非特异性免疫进行过度 第1至2张PPT 20秒以内 二、正文讲解（4分20秒左右） 抗原和抗体的概念：抗原是可使机体发生特异性 免疫反应的物质，具有异物性、大分子性和特异性；抗体是机体受抗原刺激后产生的，能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。 第3至6张PPT 110秒 观看细胞免疫和体液免疫的影片并介绍体液免疫的过程 第7至11张PPT 4分24秒 细胞免疫的过程 第12至16张PPT 2分 二次免疫及新冠肺炎的实例： 记忆细胞寿命长，对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原。当抗原再次入侵时，迅速分裂、分化产生新的浆细胞和新的记忆细胞。 提出问题联系实际：接触新冠病毒后，有人患重病，甚至因此失去生命；也有人患轻症，能够自愈；还有人仅是无症状感染者，甚至并未被病毒感染。不同人患病程度出现巨大差异，这是什么原因呢？ 第17至18张PPT 45秒 结尾 （30秒以内） 谢谢评委老师和同学们的聆听，如有不妥之处还请批评指正。 第19张PPT 30秒以内 自我教学反思 设计一个完整、合理、美观的PPT显得至关重要，而这又依赖于对特异性免疫过程恰到好处地把握和讲解。成型后的PPT清晰地展现了体液免疫和细胞免疫通过抗原抗体相连接，能够让同学们加强体液免疫和细胞免疫的联系性，二次免疫的过程又在PPT上面添了浓墨重彩的一笔。这对同学们理性思维的培养，模型的构建起到一个非常重要的作用。