《我国是统一的多民族国家》教学设计教学目标.docVIP

PAGE PAGE 1 《我国是统一的多民族国家》教学设计 课题 思想政治必修三 政治与法治 第二单元 第六课 第二框 第一目《我国是统一的多民族国家》 年级 高一 执教者 陈霞 总体思路 由民族概况、民族格局以及我国是统一的多民族国家的意义出发了解我国的行政区域类型，从而增进对中国的主权统一和领土完整不可分割的认同。 解 读 课 标 与 教 材 教 学 目 标 1.了解我国民族格局的重要特点； 2.理解我国是统一的多民族国家的重要意义； 3.掌握我国的行政区域类型； 4.铸牢中华民族共同体意识。 教学重点 我国民族格局的重要特点 教学难点 我国的行政区域类型 解读 学生 学生在初中已经学习过少数民族相关知识，有一定的知识基础，但是由于时间久远已经有些遗忘。不仅如此，高中政治关于少数民族相关知识会更加深入，需要提高高一学生独立思考能力和归纳分析能力。因此要充分调动、引导学生分析问题的主动性，积极性，逐渐培养他们通过材料归纳分析、解决实际问题的能力。 解 读 方 法 教学准备 1.学生的学习准备:预习我国是统一的多民族国家，细读本框本目的内容，初步把握教材的知识结构与重难点； 2.老师的教学准备:教学前熟读课标和本框和本目的内容，了解本目主要的教学内容；根据教学内容寻找适合学生使用的教学事例；准备多媒体课件的制作；教学后进行反思总结。 教学资源 课标，教材，课件。 教学方法 1.讲授法与讨论法相结合：通过老师的讲授与同学们的课堂讨论，达到师生互动的课堂氛围，帮助学生更好的理解所学知识； 2.情境教学法：将视频、图片等资料有机整合，使教学中的内容、学生、教师较好地融为一体，师生共同在教学中获得新知识。 教学手段 多媒体课件的使用；口头讲授；书本与辅助书籍。 教 学 流 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成 问题导入 两幅图片：建国70周年民族团结方阵中少数民代表的风采以及2021年各民族全国代表大会代表的风采 师：介绍图片内容 生：通过图片直观感悟 激发学生学习本课的兴趣 新课教学 1.了解我国民族格局的重要特点； 2.理解我国是统一的多民族国家的重要意义； 3.掌握我国的行政区域类型； 4.铸牢中华民族共同体意识。 1.师：解读民族格局的重要特点以及体现。 2.连线题了解各民族对统一的多民族国家的历史贡献，引出我国是统一的多民族国家的重要意义。 3.从我国的行政区划图引出我国的行政区域类型知识点，并进行表格性的知识点补充。 4.从图片引出我国的主权统一和领土完整不可分割的知识点。 5.区分地方自治权个国家主权的不同 1.生：看PPT回应反馈。 2.生：做连线题看PPT上的得出的知识点。 3.在教材中画出相关知识点，并回答表格中关于一般行政地方、民族自治地方和特别行政区的区别。 4.明确中央政府的地位和作用。 5.记笔记 学生掌握本目的基础知识点和拓展知识点，铸牢中华民族共同体意识。 课堂小结 重难点知识 对课堂进行总结。 认真听老师总结并做好相应的笔记。 形成更加系统、完备的知识体系。 随堂练习 连线题 根据以往的历史知识和尝试 认真听讲，巩固知识点。 进一步理解各民族的关系 板书设计 见视频中的黑板上 教学 效果 预测 通过学习，学生了解了我国民族格局的重要特点，能理解我国是统一的多民族国家的重要意义，完全掌握我国的行政区域类型；在此基础上铸牢中华民族共同体意识。 课后反思 1.课后结束根据同学们的课堂表现来反思自己的课堂讲解方法是否适合以及重难点讲解是否清楚，以此来反思自己在课前准备是否充足； 2.反思自己在课堂当中讲述的详略是否得当，讲课的节奏是否能适合学生的思维运转速度，自己在课堂中的教态是否合宜，板书是否清楚，从而发现问题以便更好的改进自己的不足； 3.课堂当中师生互动是否得当，在互动中学生是否能掌握知识，学生的表现是否达到预期目标； 4.根据学生所做的习题情况来看学生是否掌握应该掌握的知识点，从而反思自己讲课的重点是否讲解清楚明白。