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4-5岁数学活动：《相邻朋友在哪里》
河北省涿州市幼儿园 崔镧丰
一、活动来源：在我们的生活中，到处充满着数字，孩子们对数字也有着浓厚的兴趣，由于孩子们的年龄特点，抽象逻辑思维的欠缺，不能很好的理解和掌握数序以及相邻两数的关系。设计了本次课程帮助幼儿更好的理解相邻数的概念。
二、活动目标：
1.利用小游戏互动的方式，进一步帮助孩子更好的理解相邻数，并能说出相邻数之间“多1”和“少1”的关系。
2.通过数学游戏和练习，发展孩子的比较能力和思维的灵活性，为孩子们提供主动探索的机会。
3.通过数学游戏和练习，是孩子们热爱数游戏，发展孩子的比较能力和思维的灵活性，为孩子们提供主动探索的机会。
三、活动过程：
1.开始部分：
图片导入，出示房子，帮助幼儿明白邻居的概念。
师：小朋友，什么是邻居?你的邻居又是谁呢？
请你来说一说吧！
你知道小动物们也有自己的邻居吗？
小结：熊猫的邻居是猴子和兔子
基本部分
(1)观察数字序列，发现数的规律
师：请仔细观察下面这张图，
比一比任意前后两个数，
你们发现了什么规律吗？
小结：通过讨论游戏发现，数学规律：前面的数比后面的数少1，后面的数比前面的数多1.
通过数字宝宝来发现字母宝宝的邻居（相邻数）
数字2说：
我有两个好邻居，前比我少一，后比我多一，快快乐乐做邻居
结束部分：
数字宝宝回家游戏
（1）将1—10的数字卡片依次排序，从中抽取一张数字卡片，放在三座房子的中间位置。
（2）游戏中可以说儿歌：
大家好，我是4（数字）
想找两个好邻居，
前比我少一，
后比我多一，
才能和我做邻居。
（3）再从剩余的数字卡片中找出这个数字的相邻数（3和5）。
（4）完成后说出：
数字4的相邻数是3和5。
教师总结：
按照顺序排列好的数字宝宝，
都有两个相邻的数字朋友，
前面的数比后面的数少1。
后面的数比前面的数多1。
前后这两个数就是他的相邻数。
活动延申
双人游戏——找朋友
材料准备：
找出同一花色扑克牌（1—10），两人参加游戏。
游戏过程：
将牌打乱顺序后，背面向上，整齐地放置于桌面。
两人轮流翻开扑克牌。（每次只能翻一张）
牌上的数字，就是找朋友的“条件”。
在已经翻开的牌里，找出它的相邻数，找对的牌即归自己所有，最后谁的牌多谁获胜。
活动反思
此次教学活动的重点是让幼儿相邻数的比较方法。首先我们让幼儿通过小动物找邻居的游戏理解邻居的概念；其次让孩子们在观察讨论中比较数的“多1、少1”的关系从而理解相邻的两个数的关系；最后通过游戏更好的理解相邻数。为了能更好地渗透这堂课的教学精神，我们觉得今后应尝试让幼儿经历观察、猜想、实验操作、比较等教学过程，尝试用多种方法解决实际问题。这样的话，就更能很好完成本节课的目标了。
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