《习作指导课 中华传统文化》教学设计教学目标.docVIP

三年级下册第三单元——中华传统节日 《中华传统节日》习作指导课教学设计 【习作内容】 中华传统节日 选择一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。 【教材分析】 “中华传统节日”是义务教育教科书（部编版）三年级下册第三个习作练习。习作内容紧扣单元主题——深厚的传统文化，中国人的根，指向学生对我国传统节日的认识。本次习作内容以传统节日为主线，选择一个传统节日，写一写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。可以选择印象深刻的过程来写，消除学生想要面面俱到容易产生的犹豫心理，培养习作兴趣。 【教学目标】 1.通过创设情境明确写作要求以及思路，激发学生的写作热情。愿意将自己的习作与他人交流分享。 2.引导学生回忆自己最感兴趣的传统节日，写清楚自己家过节的过程或者节日中发生的印象最深刻的故事。能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。 3.能够围绕一个意思把一段话写清楚。 【教学重难点】 1.选择一个传统节日，把自己家过节的过程写下来，也可以写印象深刻的故事。写作时能抓住传统节日的主要习俗，有条理地写作，突出重点。 2.能够围绕一个意思把一段话写清楚。 3.拓展习作思路，让学生有所写。培养学生的写作兴趣。 【课时安排】 建议：指导习作+完成草稿2课时 【教学过程】 一、激趣导入，明晰目标。 本单元我们对传统节日以及节日的习俗进行了深入的了解，而且开展了许多有趣的传统节日活动。相信大家都很有收获，这节课就请你选一个自己喜欢的传统节日，写一写过节的过程，或者节日中发生的印象最深刻的故事。 板书：中华传统节日 二、问题切入，理清思路。 有些同学已经迫不及待拿起笔来了，先不要着急动笔，我们先一起来理理思路。 1.想想我国的传统节日，你最喜欢哪一个呢？说说你的理由。 2.你最喜欢的传统节日，过节时间是什么时候？有哪些传说？有哪些习俗？过节那天发生过哪些令你印象深刻的事呢？请你跟大家分享一下。 预设：春节 中秋节 正月初一 农历八月十五 年兽的传说 嫦娥奔月的传说 包饺子、贴春联、放鞭炮、 吃月饼、赏月、吃团圆饭 穿新衣、拜年…… …… 3.同学们搜集资料真用心，大家说得非常到位，现在你的心里是不是有了初步打算，觉得你一定能写出有趣的习作了？ 三、范文引领，习得方法。 教师引导：思路有了，那怎样才能写好呢？别急，快来学一学习作方法吧。 一幅名扬中外的画 画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。 最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，那个骑马人一下子拽住了马笼头，这才没撞上那乘轿子。不过，这么以来，倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳。站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴……你看，张择端画的画，是多么传神啊！ 节选自滕明道《一幅名扬中外的画》 总分结构：写了各种各样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上街市的热闹”。 围绕一个意思写清楚：短短的五句话中有人、马、轿子、两头小毛驴、欣赏风景的人……形象又细致地写出了“桥北头的热闹情景”。 过年 北方的腊八，是一年中最冷的时候。它的特殊意义在于向年又近了一步。每天天没亮就会醒来，一想到要过年了，兴奋的睡不着。村里的老人们开始对小孩子们说：“小孩小孩你别谗，过了腊八就过年。小孩小孩你别哭，过了腊八就杀猪。” 孩子们嘻笑着、欢呼着，跑走了。那个时候，并不是所有的人家都能杀得起年猪。而杀了猪的人家都要安排一顿饭，招待一下村邻亲威。我们这些小孩子吃不多少肉，就是图个热闹，屋里屋处的乱窜。 对联也是过年不可缺少的重要物品。那时候的对联和现在不同，都是买来大红纸请人手写的。父亲的书法很好，是我们村里知名的先生，所以到我家来求父亲写对联的人都排成了队，过年的这两天是父亲最忙碌的时候。我在旁边地看着那黑亮亮的毛笔字写在红纸上，有说不出的羡慕。当红红的对联贴到墙上门上，那个喜庆啊，年的气氛立刻就出来了。 小时候的我喜欢穿新衣服。除夕的头天晚上我会把新衣服拿出来，翻过来掉过去地看，想象着明天就要穿上了，那个高兴啊。一年到头能穿新衣服的时