《大班打击乐活动——斗牛士进行曲》模板.docVIP

《大班打击乐活动——斗牛士进行曲》_模板 《大班打击乐活动——斗牛士进行曲》_模板 PAGE / NUMPAGES 《大班打击乐活动——斗牛士进行曲》_模板 《大班打击乐活动 —— 斗牛士进行曲》 _模板 《大班打击乐活动 —— 斗牛士进行曲》 .、说教材教材剖析 《斗牛士进行曲》选自法国有名作曲家比才为其歌剧《卡门》 创作的序曲，乐曲的构造是常 见的再现式三段体 A-B-A- 结尾。乐曲节奏感强，其充满活力的旋律表现了斗牛士斗牛时英 武潇洒形象和万众喝彩热情氛围。 因为该乐曲的节奏感强， 旋律激动， 它的整体音响形象容 易给幼儿带来激烈的共识，所以以《斗牛士进行曲》 展开打击乐演奏活动，易给幼儿享遇到 奏乐活动带来的快乐， 以及能促进幼儿的合作协调能力的发展， 同时也能使幼儿对音乐的感 受力、表现力获取进一步的提升。 2、教课目的 1）在熟习乐曲的基础上，学习创建性的用身体动作、打击乐器来表现乐曲形象。 2）体验合作、沟通的乐趣 3、教材的重难点 音乐是门整体艺术， 只有整体的感知， 形成整体音响表象形象条件下， 音乐的学习才拥有情味和成效， 幼儿园打击乐演奏活动， 是幼儿不停深入赏识过程的一部分，所以，本次活动的难点是对音乐作品的理解、 感知。要点是创建性的运用身体动作和打击乐器来表现乐曲形象。二、说教法 音乐与其余艺术相同， 拥有形象性特色， 幼儿园音乐教育经常经过刺激幼儿的感知觉， 去理 解音乐中生动的艺术形象，感情与思想， 为此，在教法的运用中我主要采纳直观教具法， 引 导创建法，整体感知法，为何采纳以上的方法呢？ 因为， 音乐拥有形象性的特色， 直观教具法能够使幼儿经过借助音乐电视、 图形曲谱这些视 觉资料帮助幼儿更好的感知己乐的情绪， 风格，节奏，创建法是依据幼儿学习打击乐的特色 而决定的， 我班的幼儿从小班开接受赏识、打击乐方面的训练，对音乐的风格、构造拥有一 定的剖析能力， 在教师指导下参加动作总谱、 配器的设计， 使幼儿能踊跃的运用自己所熟习的音乐技术进行创建活动，在创建中获取了音乐能力的提升，同时也获取了快乐。 整体教课法依据打击乐的整体教课原则，从整体布局下手教课，使幼儿获取整体音响成效，促进幼儿在合作中注意自己与别人声部的协调性。三、说学法 经过以上教法， 顺序渐进，逐层地深入的认识音乐作品， 表现音乐形象，促进了音乐能力的发展。 四、活动准备 1、多媒体课件：斗牛场面、音乐、 、图形曲谱、乐器配图。 2、打击乐器若干。 3、幼儿有必定的演奏基础和初步认识斗牛运动。 五、说教课程序 依据打击乐打击乐教课原则，设四个步骤达成教课目的。 一、赏识活动，初步感知乐曲旋律情绪，风格，节奏，为下一部的表现活动确立基础。 １、引出课题，调换幼儿踊跃参加活动。 师；“老师请来了一为斗牛士 （多媒体出现画面） ，斗牛士给小朋友带来了 一首他最喜爱的曲子，你们想听听吗？ ” 2、赏识乐曲。 斗牛是幼儿平时生活中比较少见的运动 ,为了使幼儿更好的理解音乐形象，在赏识活动时我 们联合了一些视觉协助资料进行赏识。 （1）、联合音乐电视，完好的赏识作品， 经过电视画面带来的视觉成效帮助幼儿理解、 感觉 乐曲所表现的大概情绪和乐曲的基本拍子。 师： “听完了乐曲，你有什么感觉，谈谈看？” （2）借助联合图形曲谱，完好感觉乐曲构造、情绪变化和基本节奏。 A 、 教师依据幼儿所言， 出示图形曲谱， 并告诉小朋友 “老师把你们的感觉画成了一张图。 ” B、 看看、谈谈、议议。 师问： “看了这张图，谁知道我们听的乐曲是几段体的？” “这三段乐曲的图形色彩相同吗？ ” “第一、第三段色彩由浅到深说了然什么？ ” “能指出间奏和尾奏在哪里吗？ ” 联合图谱 ,经过图谱上的色块逐渐加深，使幼儿认识乐曲情绪变化愈来愈热情，三组颜色方 格的摆列使幼儿认识了乐曲是 ABA 构造，小方格、曲线的摆列使幼儿找到了乐曲的间奏和 结尾，层层深 [1] [2] 下一页 目标： 1、使幼儿认识各样小动物最爱吃的食品。 2、稳固幼儿按轮廓平均涂色、撕纸、剪纸、绘画等多种美工技术，发展小肌肉的协调能力。 准备： 椭圆形白纸（作米粒） 、油画棒、纸盘、剪刀、勾线笔若干，画有肉骨头、萝卜轮廓的卡片若干张，小动物图片 过程： 一、 出示小熊，以糊涂小熊引入课题 师：今日，糊涂小熊要请客，看小熊家来了谁？ 挨次出示小鸡、小狗、小兔 师：糊涂小熊看到那么多朋友来了，连忙端出小动物最爱吃的食品。 出示小动物爱吃的食品（把食品及其相对应的小动物序次打乱） 。请几名幼儿上行进行个别 纠正，把食品及其相对应的小动物放在一同。要求边操作边说。如：小鸡爱吃米。 二、察看食品，指引幼儿用涂色、撕、剪、画等多种美工技术给小动物制作食品。 1、以小鸡的口吻： “哎哟，小熊呀