《计算机网络安全》课程标准.pdfVIP

《 计 算 机 网 络 安 全 》 课 程 标 准 课程代码 0220796 课程类别 必修 课程类型 理论 +实践 课程性质 职业能力课 课程学分 4 学分 课程学时 54 修读学期 第 5 学期 核心课程 否 合作开发企 神州数码网络有限公司、福建中教电信息技术有限公司 业 执笔人 谢曦吴栋淦 审核人 詹可强 1．课程定位与设计思路 1．1 课程定位 《计算机网络安全》是计算机相关专业针对中小型网络管理岗位能力进行培养的一门核心课 程。本课程构建于计算机网络技术与应用、 网络设备配置与管理、 网络服务架构和实现等课程基础 上，通过引入游戏教学，从踩点扫描、入侵系统、种植后门、清除日志等工作过程开展教学，主要 培养学生综合应用能力， 能学以致用，完成一个企业网络安全的维护， 同时也培养其团队合作意识、 创新精神、职业素质，使之成为计算机网络安全技术方面的应用型专门技术人员。本课程在第 5 学期开设， 54 课时。 1．2 设计思路 1.2.1 本课程标准设计的总体思路 按照 “由与网络技术领域职业相关的行动体系中的全部行动领域， 按教学要求归纳形成学习领 域，具体化后设计学习情境”的整体思路，进行课程开发。具体要求如下： （1）对实际工作岗位的工作任务进行分析； （2 ）按职业资格标准进行工作任务归纳； （3 ）按照从简单对复杂、单一到综合、低级到高级的认知规律进行学习性任务归纳； （4 ）采用资讯、决策、计划、实施、检查、评价的六步法进行工作过程系统化课程方案的构 建； （5 ）课程方案的具体化，制定课程标准，完成学习情境和学习单元的设计。 1.2.2 学习情境设计的基本依据 该课程是以计算机网络技术专业就业面向网络管理、 网络应用岗位工作任务所需的相关专业知 识与必要技能为依据设计的。 遵循从简单对复杂、 单一到综合、 低级到高级的认知规律路径选择以 网络安全基础、网络攻击、木马和病毒、系统安全、防火墙和入侵检测作为学习情境，各学习情境 的教学过程以行动为导向，以学生为主体，基于工作过程来完成。” 1.2.3 学习子情境设计的逻辑线索 该课程先通过网络安全基础情境了解信息安全在行业中的各个标准， 以及信息安全的现有社会 环境基础。 再通过网络攻击、 木马和病毒等情境对各类的入侵手段进行学习领会， 在了解完常见的 入侵手段之后， 对服务器操作系统安全的加固、 以及通过对防火墙和入侵检测技术的应用， 达到有 针对的部署企业网络安全。根据这一思路主体，整个学习情境分为：网络安全基础、网络攻击、木 马和病毒、系统安全、防火墙和入侵检测五个情境。 2 ．课程目标 2．1 知识目标 （1）掌握计算机网络的基本概念以及网络的拓扑结构 （2 ）理解协议分析的基本原理和方法 （3 ）掌握网络扫描和网络监听的原理和方法 （4 ）掌握密码攻击的技术 （5 ）理解系统漏洞攻击的方法 （6 ）了解木马的原理，掌握木马的使用和防范措施 （7 ）掌握计算机及网络系统及 WEB网站的安全性问题 （8 ）掌握邮件加密的基本技术 （9 ）了解计算机病毒的相关知识和相关技术 （10）熟悉防火墙和入侵检测 2．2 能力目标 学生通过该门课程的学习， 能对一定规模的企业网络进行网络