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《计算机组装与维护》课程规划 课程名称：计算机组装与维护 学时： 课程类别：计算机类 适用专业：计算机应用专业 编写人： 王锦武 系主任审定签字： 审定日期： 一、课程定位和设计指导思想 1、课程定位与作用 课程定位： 本课程是中职计算机应用专业的一门专业核心课程。是校企合作开发的基于 项目任务的一门实践性较强、适应社会需要较好的专业课。 主要职业能力： 通过本课程的学习，要求学生掌握计算机硬件相关知识，学会组装计算机， 能够排除各种故障。 具备计算机组装和维护维修的能力，同时通过本课程的学习，培养学生的综 合职业能力、创新精神和良好的职业道德。 与其他课程关系： 其先导课程为计算机文化基础，后续课程为计算机网络基础、局域网组建、 管理与维护、网络设备配置与管理、 Windows Server 服务器配置与管理等，本课 程处于一个专业基础课的位置 本课程一般在 2 年级开设，此时学生已经具备一定的计算机基础知识和动手 能力，能较快地掌握计算机的基础知识，能熟练地操作计算机。 2 、设计指导思想 ? 本课程标准的总体设计理念：以计算机应用专业学生的就业为导向，根据行 业专家对计算机应用专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，紧紧围绕 完成项目和任务的需要来选择课程内容，设定职业能力培养目标。 职业岗位能力 能力单元 支撑课程 1、计算机组装。 计算机的组装 计算机基础； 2、计算机维护。 维护与维修 办公自动化； 3、故障排除 本课程的设计指导思想：“以项目为主线、以能力为本位、以职业实践为主 导、以任务为主体”， 将书本知识的传授变为以培养动手能力为重点，在强化 学生实践动手能力的基础上，以实现职业能力为培养目标。 二、课程的性质、任务和目标 1、课程性质 《计算机组装与维护》是中等职业技术学校计算机专业所特有的一门专业技 能课程。课程组与企业密切合作，基于计算机组装、维护与维修实际工作过程整 合、序化教学内容。以任务为导向组织教学，采用工学交替的教学模式，着力培 养学生计算机组装、维护与维修所需的基本知识与技能，锻炼学生独立分析问题 和解决问题的能力，培养其严谨求实的工作作风。 2 、课程任务 课程以硬件组装、软件安装为基础，以系统维护和故障维修为主线，涵盖了 计算机硬件系统的组成、组装， CMOS设置、操作系统与驱动程序的安装，常用系 统软件的安装、使用，以及系统优化、维护及测试，常见故障的诊断和处理等内 容。 3、课程目标 本课程的总体目标是： 知识目标： 1. 掌握计算机各部件的构成、工作原理和性能指标； 2. 掌握计算机各部件的安装方法； 3. 掌握计算机软件系统的安装、调试及维护方法； 4. 掌握计算机系统常见故障形成的原因及处理方法。 能力目标： 1. 能熟练组装一台计算机并进行必要的测试； 2. 能熟练进行系统维护； 3. 能诊断计算机系统常见故障，并能进行维修； 4. 具有跟踪计算机技术发展新趋势的能力。 素质目标： 1. 具有吃苦耐劳的工作精神和严谨的工作态度； 2. 具备良好的服务意识和市场观念； 3. 具备良好的团队意识和沟通能力。 三、课程建设的主要步骤 根据我校计算机应用专业课程建设方案，计算机组装与维护课程建设主要经 过以下步骤： 1、制定专业人才培养方案： 企业调研→明确岗位分布→岗位能力分析→岗位能力（知识体系、技能体 系、素质体系）转换为学习领域（课程）→形成课程体系→时间安排→制定人