神分裂症的心理治疗.pptVIP

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文章如果有不当或者不妥的地方,请您联系我修改文章或者删除文章,文章来源于网络收集,如果有侵权的问题,请联系我沟通协调改正,非常感谢您! 文章如果有不当或者不妥的地方,请您联系我修改文章或者删除文章,文章来源于网络收集,如果有侵权的问题,请联系我沟通协调改正,非常感谢您! 神分裂症的心理治疗 常见心理诊疗方法对精神分裂症病人诊疗 分析性心理诊疗 患者中心疗法 认知行为疗法 家庭诊疗 小组或集体心理诊疗 支持性心理诊疗 分析性心理诊疗 弗洛伊德(Freud)认为,因为精神分裂症病人与外界相隔离,并缺乏保持亲密关系能力,她们极难有效地参与精神分析诊疗,但新精神分析学派如阿德勒(Andler)、荣格(Jung)、沙利(Sullivan)等仍努力探索对精神分裂症病人进行部分诊疗方法和技术。 患者中心疗法 原先用于诊疗心理功效相对健全神经症病人,经合适修改以后把它诊疗用于精神分裂症病人,其诊疗要素基础不变,即诊疗师热情、真挚、同情以及病人对自我全身心体验。但研究表明,接收患者中心疗法精神分裂症病人并未出现心理和社会功效显著改善。 认知行为疗法 关键点是在病人和诊疗者之间建立起主感人际关系,靠加强正常思维能力和心理训练,来帮助病人。 对精神分裂症病人认知行为干预强调合理探索精神症状主观性质、挑战这些证据、接收对这些信念或体验现实检验等。 认知行为疗法 最初关键将认知行为方法用于病人症状处理,如诊疗幻觉、妄想等精神症状,尤其是针对那些对传统抗精神病药品效果不佳精神病人,也有用认知诊疗针对慢性精神病人思维障碍等;最近也有研究者针对精神病人脑功效障碍如注意、记忆等方面进行认知训练,还有些人将其用于急性期精神病人中。 家庭诊疗 目是改变患者家眷态度,传授给病人及家眷处理问题技巧,促进病人与家眷沟通,以此提升精神分裂症病人对多种应激应对能力。 心理教育性家庭诊疗 危机取向家庭干预 行为模式家庭诊疗 降低情感表示诊疗 心理动力模式家庭诊疗 心理教育性家庭诊疗 ⑴传授相关精神疾病性质、发展过程和诊疗等方面基础知识 ⑵帮助家庭组员认识现在存在问题及怎样处理这些问题。 心理教育性家庭诊疗 ①建立家庭组员之间相互感情联络 ②举行处理多种问题技能讲座 ③应用这些技能 ④对工作和社会生活安排进行合适调整 ⑤巩固和保持诊疗结果。 危机取向家庭干预 依据危机干预理论而设计方法,关键是为处理精神疾病急性期问题而发展,包含病人及家眷定时与医生会见,诊疗者帮助家庭组员有效地识别目前存在和未来可能发生担心原因或有潜在破坏倾向事情,并提供可行应付手段。 危机取向家庭干预 诊疗分四个步骤: 问询病人发病前后可能存在担心事件,并将这些事件与病人发病情况联络起来 在其中找出2 ~3 个对病人影响最显著事件 提出避免或应付这多个担心事件策略,并付诸实施 提升她们对潜在担心事件预见能力。 行为模式家庭诊疗 应用行为或处理问题方法,更重视于训练整个家庭组员处理内部问题和相互交往技能 ⑴相关精神分裂症教育内容 ⑵相互交流训练,如角色饰演练习、模仿、强化 ⑷教会家庭组员行为管理多种策略、方法,包含代币制、行为塑造方法 ⑶问题处理训练即指导家庭组员进行结构性处理问题方法训练: 降低情感表示诊疗 短期相关精神病病因、症状、病程以及管理这类疾病教育 包含有高低情感表示二种家眷在内小组诊疗过程,降低高EE 表示病人家眷对病人指责性评价、敌意和过分介入等,从低EE 表示家眷中学习经验 包含病人及家眷在内部分家庭诊疗过程,在诊疗者帮助下学会在家庭中实际处理多种问题。 心理动力模式家庭诊疗 关键原理是家庭生活扰乱,是由家庭组员之间心理投射过程造成,这是全部组员都无意识地参与了过程,这种交互作用过程是诊疗中心点。但现有研究尚不支持心理动力诊疗技术对精神分裂症病人应用。 小组或集体心理诊疗 把性质相同一组精神分裂症病人聚在一起进行心理诊疗,由诊疗师及其助手主持,每组8 ~12 人,每七天1 ~2 次,每次1 小时,疗程4 ~8 次。每次选定一个有意义课题,内容可安排知识讲座、经验交流、轮番讲话或部分含有代表性讲话,诊疗师作最终总结。 心理剧诊疗是多年来逐步发展起来一个集体心理诊疗。具体方法以下: 小组或集体心理诊疗 诊疗师作导演 每次诊疗从患者中选一位主角、几位配角,未被选中患者作为观众 编排能反应出患者关键心理问题心理戏剧‘ 每次诊疗后集中讨论 镜像技术,即拍下心理剧,让患者观看录像时评论其各自体验 诊疗师作小结,找出问题症结。 小组或集体心理诊疗 ①找出问题所在 ②列出针对这一问题可能处理措施 ③对多种可能措施可能会产生不一样结果进行评定 ④家庭组员从可能处理措施中找出一个被认为是可行最好措施 ⑤按此法做出计划并付诸实施 ⑥对实施结果进行

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