《财政学》考核方式.docVIP

《财政学》课程考试方式与标准 ——财税学院财政经济教研室关于《财政学》课程实行统考的有关规定 一、《财政学》课程实行统考的背景 近年来，由于多种因素的影响，我校学生的学习风气出现了诸多不良现象，表现最为突出的是学生不重视课堂学习，无故旷课现象时有发生。究其根本原因是，部分老师在课程结业考试前划考试范围和重点，甚至超越底线，把考试题目基本透露给了学生。这样做的后果是：（1）学生对课堂学习马马虎虎，认为只要最后知道了考试重点，就是平常不上课也能考出好成绩。久而久之，旷课现象就多起来。如果一届一届学生往下传，整个学院乃至整个学校的学习风气就坏了，教学质量下降，学校声誉下滑是不可避免的。（2）考试划重点还会对那些愿意上课、愿意好好学习的同学的积极性和自尊心造成严重打击。现在学生都很关注奖学金评定，因为奖学金不仅是一个荣誉，有一些收入，更是未来就业的重要砝码。但是，考试划重点的结果是那些平常不上课的学生也可能通过突击拿到高分，并进而评上了奖学金，这显然对那些认真上课的同学来说是不公正的。因此，考试划重点是极其有害的。 如何根治老师在课程结业前不划考试重点？仅靠老师的自觉性不能最终解决问题，实行课程统考是解决问题的唯一出路。《财政学》课程不仅是财政经济教研室最重要的课程，而且涉及到的专业和学生数量最多，因此，《财政学》课程进行考试制度的改革意义十分重大，实行统考无疑对考试方式的改革具有重要的示范作用。 二、《财政学》课程实行统考的具体做法 1．课程结束前两周，每一名该学期担任《财政学》课程的老师都要出一套考试试题交到教研室，考试试题应符合试卷的基本要求，包括题型、题量、难易程度及覆盖面等。 2．考试覆盖面原则上是涵盖全书，但根据授课专业及课时量的区别，可有所删减。考虑到财政专业与非财政专业的差异，在题量和难度上应有所区别。非财政的试题量及试题难度水平要有所降低。考试试题依据我校财政学课程三大类分别出题、分别考试： Ａ类：财政学专业的专业课程。６８学时，其中有四个课堂讨论学时和４个实训课时； Ｂ类：经济学类专业的专业基础课或管理类专业的专业选修课。４８学时。 Ｃ类：其它专业的选修课程。３２学时。 3．内容分布：根据财政学理论性强的特点，在知识结构安排上，原则上安排基本理论及知识占60%，运用性知识占40%。考虑到财政专业与非财政专业的差异，在题量和难度上应有所区别。非财政的试题量及试题难度水平要有所降低。考试内容和各章节分值的分配结构如下（%）： A类 导论：5 第一篇：30 第二篇：20 第三篇：20 第四篇：25 B类： 导论：3 第一篇：17 第二篇：25 第三篇：25 第四篇：30 C类： 导论：2 第一篇：20 第二篇：25 第三篇：23 第四篇：30 4．题型结构应当多样化，以体现对所学知识的全面、综合考查。防止单一题型带来的押题、划重点等行为。但题型种类也不能过多过滥。原则上设定六种题型：单选，多选，判断，名词，简答，论述。 5.课程成绩由两部分组成：考试成绩和平时成绩。其中，平时成绩主要包括平时作业、课堂讨论、小论文、提问、课堂小考成绩及到课情况等。A类平时成绩占30%；B、C类占20%。如果平时成绩采取课程论文形式，则论文要求学生就财政理论的某一个方面进行分析，既要有一定的理论高度，又要结合实际。 6．系正副主任、教研室主任、《财政学》课程负责人每学期负责对所有老师出的试题进行汇总，最后形成供考试使用的一套试卷。供考试的试题严格保密，上课老师不得以任何方式询问考试内容，任何人不得在考试前泄露考题。 7．教研室主任和《财政学》课程负责人将历年考试试题不断汇总，形成一个试题库，当试题库的试题达到100套时，此后的考试试题原则上从试题库里随机抽取。 8．老师们每次出的试题要在原试题的基础上必须更新40%以上。 9．教研室从工作经费中对老师出试题的工作给予一定的补助。 本规定从2013-2014第一学期执行。 财政经济教研室 2013年12月5日