《财政学》课程教学日历.docVIP

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《财政学》课程教学日历 财政学是中南财经政法大学的国家精品课程。财政学课程每年不仅在财税学院的财政学专业和税务学专业的所有学生开设,而且还在其他相关的学院,例如经济学院、金融学院、会计学院、公共管理学院等开设。该课程的教学每学年第一学期主要开设68课时《财政学》课程,授课对象是财政学专业、税收学专业的学生;第二学期开设48课时和32课时的《财政学》课程;其授课对象是其他经济学及管理学专业的学生。68学时的《财政学》比48课时的《财政学》内容上要多,讲授更深,包括了教材中的所有章节。48课时和32课时的《财政学》内容上略少,深度上略浅,讲授要求在教材使用说明中都进行了注明,在课堂讲授上删除了少部分章节。68课时的《财政学》主讲教师主要有刘京焕、陈志勇、梅建明、李景友、李祥云、孙群力、胡洪曙等;48课时的主讲教师主要有金荣学、周春英、肖准、毛晖、赵兴罗、亓寿伟、鲁元平、詹新宇等; 32课时的主讲教师主要有金荣学、周春英、赵兴罗、亓寿伟、鲁元平等。 根据学校教学计划的统一安排,每学期的《财政学》课程上课周数为16周,基本是每周安排1章的内容进行讲授,最后1周的课程主要是进行总结和复习。在授课方式上,除了课堂讲授外,还安排有课堂学生知识运用的实践环节,主要包括课堂讨论、现实财政问题分析以及表演情景剧等。 教 学 实 施 计 划 表(财政学专业64课时) 时间或周次 授课内容 授课方式及课时分配 备注 讲课 实践 课时合计 1 绪论 2 0 2 讲授 2 第一章 4 0 4 讲授 3 第二章 4 0 4 讲授 4 第三章 4 0 4 讲授、案例分析 5 第四章 4 0 4 讲授 6 第五章 3 1 4 讲授、讨论 7 第六章 4 0 4 讲授 8 第七章 3 1 4 讲授、案例分析 9 第八章 5 1 6 讲授、案例分析 10 第九章 5 1 6 讲授、案例分析 11 第十章 2 0 2 讲授、讨论 12 第十一章 4 1 5 讲授、案例分析 13 第十二章 4 0 4 讲授 14 第十三章 3 1 4 讲授、讨论 15 第十四章 4 1 5 讲授、讨论 16 答疑、总复习 2 0 2 讲授 57 7 64 教 学 实 施 计 划 表(财政学专业48课时) 时间或周次 授课内容 授课方式及课时分配 备注 讲课 实践 课时合计 1 绪论 2 0 2 讲授 2 第一章 2 0 2 讲授 3 第二章 3 0 3 讲授 4 第三章 3 0 3 讲授 5 第四章 3 0 3 讲授 6 第五章 3 1 4 讲授 7 第六章 3 0 3 讲授 8 第七章 3 1 4 讲授、案例 9 第八章 3 1 4 讲授、案例 10 第九章 3 1 4 讲授 11 第十章 1 0 1 讲授 12 第十一章 3 1 4 讲授、案例 13 第十二章 3 0 3 讲授 14 第十三章 3 1 4 讲授 15 第十四章 2 1 3 讲授 16 答疑、总复习 1 0 1 41 7 48 教 学 实 施 计 划 表(财政学专业32课时) 时间或周次 授课内容 授课方式及课时分配 备注 讲课 实践 课时合计 1 绪论 1 0 1 讲授 2 第一章 2 0 2 讲授 3 第二章 2 0 2 讲授 4 第三章 2 0 2 讲授 5 第四章 2 0 2 讲授 6 第五章 2 0 2 讲授 7 第六章 2 0 2 讲授 8 第七章 2 0 2 讲授 9 第八章 3 0 3 讲授 10 第九章 3 0 3 讲授 11 第十章 2 0 2 讲授 12 第十一章 2 0 2 讲授 13 第十二章 2 0 2 讲授 14 第十三章 2 0 2 讲授 15 第十四章 2 0 2 讲授 16 答疑、总复习 1 0 1 讲授 32 0 32 授课内容具体为: 绪论:主要讲授财政学的基本概念,财政学的研究对象和研究方法,财政学研究的基本问题、财政学理论演进、本书的逻辑结构以及编排体系。 第一章:公共需求。本章以公共需求为起点,重点介绍了公共商品概念的内涵和特征,公共商品的决定——公共选择,公共商品提供的两种主要方式。 第二章:效率与市场。本章从需要的无限性和资源的稀缺性入手,分析资源配置的重要性。介绍了资源配置的效率标准及其实现条件。在此基础上剖析了市场失灵的几种情况。此外,还对公共品有效供给进行了探讨。 第三章:政府及其职能。本章主要介绍政府的内涵及特征,混合经济中政府的职能及政府的财政职能等内容。 第四章:财政支出概论。本章主要阐述财政支出概念、财政支出规模的几种衡量方法、财政支出分类与结构。 第五章:购买支出。本章主要阐述公共投资支出(包括基础产业投资支出和农业投资支出)、国家管理支出、国防支出及社会性支出的主要内容、特点以及指出的管理方式。 第六章:转移性支出。本章主要阐述社会保障支出含

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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