《语文园地七》第1课时示范课教学设计【部编人教版二年级语文下册】.docxVIP

《语文园地七》教学设计 教材分析 《语文园地七》共有六个板块。“识字加油站”引导学生从劳动用品、家务活中识字。 “字诃句运用”引导学生猜测句子中加点字的读音和意思，并结合字典，检查自己的猜测是 否正确，意在让学生运用所学方法识字、理解字义；让学生学习比喻句。“写话”让学生写 自己想养的一只小动物。“书写提示”指导学生观察J些字变成偏旁后，笔画的大小、形态 和笔顺发生的变化。“日积月家”让学生熟记《二十四节气歌》。“我爱阅读”选了一篇很 有意思的短文《月亮姑娘做衣裳》，通过做衣服这件事情来表现月亮变化的过程“ 课时安排 3课时 教学目标 .认识“帝、抹”等9个生字，读准多音字“扫”。 .能认读有关$青洁工具和清洁活动的诃语。 用多种方法猜字的读音和意思.并查字典验证。 学习含有“好像” “像……似的”像……一样”的比喻句。 能发现“又、土”等字做偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字做偷旁时的笔画及 笔顺变化，写好“劝、转”等字。 教学重点 认字写字。 教学难点 运用正确的方法猎字音和字义。 课前准备 教师：多媒体课件. 教学过程 第一课时 一、识字加油站 星期天，小明决定和妈妈一起进行大扫除，想一想,他们在大扫除的时候做了些什么？ 用到了哪些清扫工具？ 出示五种劳动工具的图片：扫帝、抹布、拖把、水桶、簸箕。 靖学生说一说这些劳动工具的名称” 相机出示名称，指导识字。 强调“扫”是个多音字，在“扫帚”中读“S60”，在“扫地”中读“sdo”。 出示玻璃、垃圾图片，引导学生识字。 同桌互认生字，山示诃语，齐读诃沼。 读句子,巩固认字。 星期大，我和蚂妈在家里打扫卫生，我先用扫帝把地扫了一遍.用簸箕把垃圾弄干净? 妈蚂先把拖把在水桶里洗了一下.然后拖地.在她拖地的时候，我用抹布把桌子擦了一遍“ 很快，我们打扫完了，哇，宾干净！ 8 .说一说你在家中能做哪些家务。 【设计意图】识字环节的设置，鼓励学生用多种方法识记生字，这是体现学生学习的主 动性和自觉性，可以提高自学能力。同时教会学生正确的学习方法，为养成良好的书写习惯 打下基础； 二、字词句运用 L猜一猜加点字的读音和意思,再查查字典,看看猜得对不对。 出示书中的三个句子， （1） 和同桌一起合作，一人猜一猜加点字的读音和意思，一人查字典， （2） 四人一?组全班交流，说一说自己猜字的方法及查字典的结果。 （3） 教师小结。 “摸、读、揭”都是由两部分组成的，一部分表示字音，一部分表示字义，如“摸”中 的“才”表示字义.意思为用手去抚摸，“英”表示字音。 “读”字不易猜，我们就直接查字典。 2.读句子，说一说你的发现。 （1） 出示H中的三个句子?齐读，指名读. （2） 分组讨论：从这三个句子中，你有哪些发现？ （这三个句子都有“像”字，它们都是比喻句。第一句中是“好像”，第二句中是“像”， 第三句中是“就像” ° ） （3） 指名说这三个句子分别把什么比作什么，师生评议。 （第?句把大枫树比作太阳金；第二句把大象的耳朵比作扇子：第三句把小柏树比作战 士。其中“大极树、大象的耳朵、小柏树”是本体.“太阳伞、扇子、战士”是喻体。） （4）小结? 像这样句中含有比喻词、本体、喻体的句子就是比喻句，使用比喻的修辞手法，能增强 句子的表现力，使句子更生动、形象。 【设计意图】设置这个环节是为了让学生更好地理解词语的意思，教师的适时总结，教 会了学生学习的方法，培养学生爱学习的兴趣， 三、 书写提示 出示“劝、地、转、特”四个汉字，清学生认一认。 在书上圈出这些字的偏旁，读一读? .观察这些字的偏旁，你发现了什么？ （这些字的偏旁都是一个单独的汉字。） 试看写一写这些偏旁作为一个单独汉字时的写法。 比较一下区别。 （有的字变成偏旁后，某些笔烦的大小和形态要发生变化。 有的字变成偏旁后,笔顺也发生了变化。） 6 .总结规律。 （“又”变成偏旁后，捺变成了长点：“土”变成偏旁后，末横变成了提：“车”变成 偏旁后，最后一笔变成了横，且此横变成了提：“牛”变成偏旁后，最后一笔变成了末横, 且此横变成了提。） 7.学生在书上描红、临写，注意偏旁的写法。 【设计意图】具体的写法指导，有助于让学生加强对生字的记忆，扩大枳累，提高学习 生字的兴趣，提高自学能力。 四、 课堂小靖 同学们，这节课我们学习了识字加油站，学习了与日常清洁卫生有关的词语，在语境中 识字，把识字学词和认识事物有机地结合了起来。学习了利用汉字的结构特点——声旁相同, 读音相近，采用先猜字音后查字典验证的方法识字，学习含有“好像” “像……似的J像…… 一样”的比喻句。练习正确书写当某些字作偏旁时笔画的大小、形态以及笔顺都可能发生变 化。希望同学们任以后的时间里，多枳累和运用。 【设计意图】借助课上学习的内容，引导学生在生活中识字和积累。