某五中第四季度推进“五项管理”落实“双减”政策(第二版).pdfVIP

某五中第四季度推进“五项管理”落实“双减” 政策（第二版） 为减轻学生作业负担，规范教学行为，提升教学质量， 根据我校实际情况，特制定本管理细则： 一、指导思想 坚持以“ ”思想为指导，全面教育方针，落实立 德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育 主阵地作用，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪 , 促进学生全面发展、健康成长。 二、加强组织领导，成立领导小组 组长：校长 副组长：副校长 成员：行政班子成员、班主任及家长代表 领导小组职责，“五项管理”“作业管理”工作领导小 组成员要经常深入课堂，调查了解任课教师布置作业情况， 特别是双休日作业布置情况，对违反“规定”的行为要及时 纠正，做好处理。完善校内课后服务的相关配套工作。 三、 “五项管理 ”具体细则 （一）作业管理 为全面贯彻落实办公厅、国务院办公厅《关于进一步减 轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以 下简称“双减”）和《教育部办公厅关于加强义务教育学校 作业管理的通知》精神，严格执行教学常规和教研常规，聚 焦课堂教学质量提升，大力倡导因材施教，积极建构针对不 同学生实际、不同教学内容的多样化的课堂教学模式，全面 推进减负提质各项工作，切实加强作业管理。 1、健全作业管理机制。学校切实履行作业管理主体责 任，加强作业全过程管理，每学期初要对学生作业作出规划， 加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比 例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。 2 、规范作业布置。课后书面作业以教材课后练习学校 统一征订的配套练习册为主，其他课后的探究性学习习作练 习阅读及书写训练等学业安排布置，均应根据课程计划及课 程实施情况安排。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高 难度的作业，双休日及节假日不得加大作业量，不准用增加 作业量的方式惩罚学生，特别是教师不得通过微信、或其他 手机小程序等方式布置作业。 3 、优化作业设计。各年级要将作业设计工作纳入校本 教研工作体系，分学科指导教师从学与教的视角思考作业内 涵，严格作业设计，研制作业内容，规范作业布置，切实提 高作业设计质量。鼓励分层布置作业，布置弹性作业、个性 化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作 业、综合性作业，进一步创新适应不同学生学习需要的作业 形式。 4 、要规范作业布置方式，严禁使用微信、 QQ群布置作 业。作业应当堂布置，严禁使用未经教育行政部门备案和审 核的教育类 APP布置作业。学校要规范使用微信群、 QQ群， 不得在群里发布学生作业情况、考试成绩、批评表扬、拉票 评比等。 5 、健全作业管理机制。学校切实履行作业管理主体责 任，加强作业全过程管理，每学期初要对学生作业作出规划， 加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比 例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。 6 、中小学校：要将作业设计作为校本教研的重点，系 统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向性 的基础性作业。要不断创新作业类型，教师要提高作业设计 工作能力，禁止布置超纲作业，禁止把做作业作为惩罚学生 的手段。要利用课后服务时间，指导小学生在校内基本完成 书面作业、初中生在校完成大部分书面作业。教师对布置的 学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，禁止给家长布 置作业或要求家长批改作业。 7 、要求任课教师紧扣课程标准，严禁布置超课标、超 进度、超学生能力的作业。教师布置作业要紧扣课程标准和 教学进度，以帮助学生巩固知识、提高能力、实现持续发展 为目标，以学生实际学习情况为主要依据，以课本所附练习 题、课后练习为主要作业内容。 8 、逐步建立基础性作业资源库，创新适应不同学生学 习需要的作业形式。 9 、保证课后服务时间。引导学生自愿参加课后服务。 学校充分利用资源优势，有效实施各种课后育人活动，在校 内满足学生多样化学习需求。课后服务结束时间原则