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中班逻辑数学教案 【篇一：幼儿园中班数学教案】 幼儿园中班 数学教案 许 美 玲 2015 年上学期 “学习 1-5 的序数 ” 活动目标： 1 、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。 2 、发展幼儿思维的逻辑判断能力。 活动准备： 1 、创设超市小货架的环境。 2 、动物及其食品小图片、房子图、笔等。 活动过程： （一）通过游戏 “为小动物买礼物 ”理解序数。（序数可以从不同的 方向数，从不同的方向数得出的结论会不同） 1 、自由探索： （1）引导幼儿以 “到动物食品超市为小动物买礼物 ”的游戏形式到 “超市 ”购物。 （要求记住在什么颜色的货架上买到货物的） （2 ）请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其 他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。 2 、交流讨论： （1）师：为什么买同样的东西，会得出不同的结论？ （2 ）师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得 出的结论会不同。 （3 ）幼儿分组交流：讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。 （二）游戏 “给小动物送礼物 ”，巩固认识序数。 1 、以 “将超市买到的东西送给小动物 ”引题。 2 、引导幼儿观察小动物的房子有几层，每层有几个房间。 3 、师请一幼儿说说你买的东西（动物食品）是给谁吃的？它住在 房子的哪一层，哪一个房间？并认识房间号如第一层第五间用 “1-5” 表示。 4 、幼儿分组操作：将食品礼物送给小动物 （1） 要求将小动物的房间号写在礼物卡上，然后送到房间。 （2 ）引导幼儿互相检查纠正操作结果，教师巡视 《看图做标记》 目标： 1 、学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色） 2 、观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。 准备： 教具：数字 1-9 的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子 图片一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记） 学具：幼儿人手 1-2 份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶 水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好 各种形状、各种颜色的图形若干。 过程： 一、集体活动 1 、玩游戏 “开火车 ” 序：今天，小兔子要请我们中（ 2 ）班的小朋友去它的新家做客呢， 我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。 师：嘿、嘿，我的火车就要开 幼：几点开 师：（出示数字卡片）你们看 幼：（看数字） x 点开 教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游 戏。 2 、 看图形做标记 （1）、 教师出示有不同形状的屋顶图片 师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子， 我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？别急，小兔子啊给我们 小朋友写了一封信，我们来看一下。 （出示标记图）小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来 了，让我们小朋友看标记来找到他的家。 启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标 记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的 家的？并集体认识。 师生共同验证结果 （2 ）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。 那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢 房子门口）小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封 信吧。 启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个 特征，再引导幼儿任意选 择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记 录 师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了 呢。 二、 幼儿操作活动 1 、 看图形记录特征 小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它 们写信呢。 幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫