五年级数学上学期中考试质量分析.docVIP

小学五年级数学上学期中考试质量解析 小学五年级数学上学期中考试质量解析 PAGE / NUMPAGES 小学五年级数学上学期中考试质量解析 小学五年级数学上学期中考试质量解析 本次期中考试本班共参照 33 人，其中 90 分以上 11 人， 80—— 89 分有 17 人， 70—— 79 分 5 人， 60 69 分2人， 平均分为 86，合格率为 100%，转变率为 100%。联系卷面和 学生实质能够看出， 大部分学生发挥正常， 考出了实质水平， 但也从中裸露了学生计在的问题 一 、学生掌握知识情况解析 本次五年级数学期中检测卷，主若是以第一、二、三、四、五单元为主的。涉及的内容有方程，确定地址，公倍数和公 因数，认识分数， 找规律。试卷共有五个种类的题目， 填空，，判断，选择，计算，解决问题。 （一）、填空共 16 分，16 道小题，涉及内容适用字母表示数，列方程，数对，数的整除，分数的性质，数字与信息，分数 的意义，分数大小的比较，找规律，单位之间的换算。从答题情况来看，学生答题不尽人意，全对的没有，得分平均为 12 分。失分最多的是 7X+8X=（ ） 10X-X= （ ） 和身份证上的 7-14 号码表示为（ ），第 9 ( ) 号码表示性别这两道题上，哟与教师授课中的粗心，认为数字与信息是实践内容， 可学可不学，所以以致学生不会答题。答得较好的有找规律 的题和分数的意义。 （二）、判断题共 4 分，全班有 11 人丢分，得分平均分为 3.11 分，前三题几乎没有失去分的同学，最后一题属于老教材的 第 1 页 内容，没有讲过，以致丢分。 （三）、选择共 10 分 5 道小题，得分平均分为 8.7 分，设计 了方程的解，求最大公因数，分数大小的比较的应用，最大 公因数的实质应用，前四题几乎没有丢分，失分最多的是 5 题，将一张长 24 厘米、宽 18 厘米的长方形纸分成大小相等 的小正方形而且没有节余，最少能够分成（ ）个，由于学 生审题不清，将最少能够分成（ ）个想成了正方形的边长 最大是几，，错选成了 6 个。 （四）、计算共 35 分 内容有直接写得数，解方程，求最大 公因数最小公倍数，列方程并解答。其中解方程，求最大公 因数最小公倍数全班几乎没有失分的，而失分很多的有直接 写得数和列方程并解答。直接写得数失分的原因主若是学生 没有养成优异的检查习惯，口算技术欠缺。列方程并解答十 分的原因主要在第一题， 7 个 X 相加的合适 10.5 ，有 7 人写 成了 7+X=10.5 ，学生对于乘法的意义没有掌握。 （五）、解决问题共 28 分，内容有求最大公因数最小公倍数的实质应用，列方程并解答实责问题，简单的分数除法应用题，确定地址。平均得分 20 分。其中求最大公因数最小公 倍数的实质应用全班共丢分 12 分，失分最多的是列方程并 解答实责问题（妈妈带 120 元给妹妹买一套衣服，上衣是裤 子的 3 倍，上衣和裤子各多少元？ 用方程解这是一道和倍 关系的应用题，本册教材中没有设计到，所以只有较聪颖的 第 2 页 名同学做对，）确定地址这道题学生主要丢分在对东南西 北，及东北东南，西北西南 8 个方向鉴识不清，大部分同学 丢 2 分 二、存在的问题 学生（一）、 学生学习数学的习惯欠佳。 1、不会听讲。课堂上精力不集中，不能够认真听讲，个别学 生爱开小差，不能够跟着老师的思路走，不会从别人的发言中 学到数学知识。如董巍，朱立冬，屈红梅，杨莎，马倩，李 玉梅 2、学生作业时精力不能够完好投入，经常有抄错题现象，如 马强，吴昊，张旭东，马燕，庄文静，路聪，王兵，屈红梅， 应付作业的现象严重，作业做完后不能够认真检查，课堂作业 和家庭作业的质量不高，几乎每天都有一半以上的学生不同样 程度的出现错误。 3、学生没有养成积极思虑问题的习惯，大部分学生由于长 期不积极动脑，思想滞后，不会思虑问题，解析问题，遇到 难题，经常持观看态度， 等着老师把答案告诉他。 （二）、 学 生缺乏学习的积极性和主动性。 我班有三分之一的学生基础差，抱着自轻自贱的学习态度， 学习中没有积极向上的态度，如张旭东，张海燕，李玉梅， 曹菊，马佳琪，张连杰，马倩、肖彤，范昌，吴磊，细细分 析，反响较慢的有张旭东，张海燕，李玉梅，曹菊，马佳琪， 第 3 页 比较难抓，属于后进学生，其余几名只要正直学习态度，抓好学习习惯，会扔掉后进的帽子。 （三）、全班学生学习数学的氛围不浓，学习中缺乏竞争意识，如比较聪颖的李雪，朱玲学习积极性都不高，竞争意识差，而班级中中间学生多，也是平均分不高的主要原因。 教师 ； 1、对教材还缺乏深入的研究和挖掘，授课存在着只看表面， 不挖深的现象 2、缺乏和学生心与心的沟通和沟通，对学生的思想教育工 作做得不