幼儿园小班建构游戏4篇.docxVIP

Word（下载后可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园小班建构游戏4篇 荣  第1篇  小班建构游戏《幼儿园的房子》  活动目标  1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓舞下能参加建构游戏活动。  2. 让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟识材料操作方法。  3. 通过老师的鼓舞、关心，初步学习插、搭高、拼的技能。  4. 遵守游戏规则，把握游戏的玩法。  5. 考验小伴侣们的反应能力，锻炼他们的个人能力。  活动预备  积塑、插塑，带幼儿熟识幼儿园的环境以及房子图片。  活动过程  1、导入  小伴侣们,今日老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。  2、观看示意图，引导幼儿说出外型特征  (1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么样子的?  (2)、围墙是什么样的?高不高?  (3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗  (4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?  3、教师示范搭建房子的技能和方法  老师按顺序搭出房子的样子，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。  4、提出建构要求  (1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。  (2)、游戏时要爱惜玩具,掉到地上要准时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。  (3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)  5、幼儿活动,教师指导  (1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其仿照教师或看房子图片进行建构。  (2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。  6、观赏作品  你们觉得哪个房子搭的最美丽?!来自快思老师教案.!为什么觉得它美丽?  7、评价总结  我们今日搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?  表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。  8、自然结束。 第2篇 小班建构游戏活动小小砌墙师  活动目标：  1、初步学习架空、叠高等简洁的建构技能，能主动参加建构活动。  2、在建构中体验乐趣，并产生初步的合作意识。  3、进展幼儿的动手能力。  4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。  5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及掌握性活动带来的欢乐。  活动重点难点：  活动重点：  学习架空、围合的建构技能。  活动难点：  1、架空的搭建方法。  2、合作搭建围墙。  形成缘由：  1、小班幼儿对建构技能的缺乏；  2、以平行游戏为主，缺少与同伴的合作意识。  解决方法：  经过多次尝试，运用分析、比较等方法得出阅历。  活动预备：  全家桶、饮料杯、红箩筐、彩笛卷空盒若干；场景布置〔塑料花、泡沫板〕、动物手偶。  活动过程：  一、创设情景，激发欲望。  灰兔家种了很多秀丽的鲜花，想请我们一起去观看。这些花都折断了，是怎么回事呀？  那你们能不能帮它想想方法，使这些秀丽的花儿不遭到破坏？  二、提供材料，自由搭建。  分组合作，初次尝试搭建。  三、商量探究，架空搭建。  你是怎么搭的？你觉得哪座围墙建筑的最好？为什么？  我们来学学这种好的方法吧！  四、观赏感受，体验胜利。  小兔觉得小伴侣们真能干，帮它造了既美丽又坚固的围墙。感谢你们！盼望你们有空的时候多来我家玩。  活动反思：  首先，我觉得在活动中为全体幼儿提供了一个富有探究性的学习环境。象肯德鸡全家桶、饮料杯、彩笛卷盒子等这些废旧物品对孩子们来说既新奇又熟识，这些物品特殊是彩笛卷盒子改变大、操作性强，这为幼儿在探究学习过程中发觉问题、提出问题提供了极好的契机。因此，孩子们在操作中个个兴趣深厚、思维主动，依据他们已有的阅历，建构出方法不一的围墙，教师对这些建构作品分别给予确定和鼓舞，有效地调动了幼儿探究的主动性。最终，在积累阅历的同时，关心幼儿学习新的建构技能，使幼儿在原有的基础上得到了提高，也大大满足了幼儿不断探究的欲望和胜利的体验。这是我对建构活动的第一次尝试，在活动中确定存在很多问题，如在活动中是否应选择同种材料〔象都是口大、底小的桶形〕或完全样子不同的材料，因为同种材料