从二维到三维[7].docxVIP

从二维到三维 教学目标： 知识与技能: 了解从二维草图到三维特征生成图素的一般规律 初步学会用拉伸、旋转、放样、扫描四种特征生成零件 初步学会借助自动约束、锁定、捕捉创建二维草图 初步学会二维草图的绘制与编辑 过程与方法 通过动手实践，体验生成图素的一般规律 通过尝试绘制，体验二维草图的绘制与编加 情感态度与价值观 激发学习兴趣，形成严谨、规范的操作态度。 教学重点： 用拉伸、旋转、放样、扫描四种特征生成零件。 教学难点： 二维草图的绘制与编辑 教材分析： 本节以二维截面的生成与编辑为难点。 学情分析： 学生初步具有较简单形体的空间立体感，但对空间的概念比较薄 弱。空间想象力也有差别。有一定的电脑知识和利用教学网自主学习 的能力。 在教学中，应让具体体验成为学生学习的有效资源yh体验学习 圈成为指导课堂教学的操作模式；根据学生的体验学习方式进行因材 施教。 教学方法 通过视频举例引入课题，直观明确。 充分运用现代教育技术，依托专题学习电子素材，体现课堂 教学中老师的主导作用和学生的主体地位。并充分发挥学习 主体的主观能动性，所课堂教学的形式在时间和空间上进行 延伸，满足学生个性化的学习的需求。 引用虚拟分析，解决教学难点，推进处主学习 设计三个层次的练习适合不同学生的需求。 1） 主要解决初步学会用特征生成零件 2） 主要解决初步学会以利用自动约束、锁定、捕捉建立二维 蓝图，从而体验草图建立的一般方法。 3） 初步学会草图绘制与修改。 教学环节 老师活动 学生活动 教学意图 一、 情景引入 二、 自学探索 三、 动手实践 视频播放：零件的生 成 点明学习任务：今天 所学的是零件的生 成方法《从二维到三 维》 学习任务布置：了解 从 CAXA 引导自学 组织交流反馈 零件特征生成的操 观看 明确学习任务 带问题阅读 二维草图到三维四 种特征生成零件是 怎么回事。 通过交流 归纳零件特征生成 任务驱动 激发学生兴趣 探究的学习方 式与“做想讲” 有机统的学习 过程 通过动手实践  作步骤 从二维草图到三维 特征生成零件的一 般规律 任务1:尝试操作 根据己给的草图用 特征生成零件提供： 拉伸、旋转、放样、 扫描四种特征生成 的操作视频。 任务2：交流实践 图示：自动约束/ 自动锁定/自动 演示：借助二维 草图工具建立草 图 巡视指导 任务3：动手实践 PPT分析：拉伸不成 功的原因 截面包含相互交 迭的曲线 截面是空的或包 含重叠或不封闭 的轮廓 的操作步骤 归纳从二维草图到 三维特征生成零件 的一般规律 借助视频，学习尝试 用拉伸和旋转进行 操作。初步学会用特 征生成零件的操作。 借助上述功能尝试 建立二维草图建立 交流各自的操作方 法 绘制笔架底板二维 草图，根据提示进行 编辑。并通过拉伸生 成零件 体验操作过 程。初步学会 用特征生成零 件。在交流实 践中体验二维 草图的建立。 通过动手实践 体验操作过 程。初步学会 用特征生成零 件。在交流实 践中体验二维 草图的建立。 在实践进一步 中体会二维草 图的绘制与编 辑 四、拓展与小结 回顾学习内容 以拉伸和旋转为例 归纳二种特征的应 用 思考：不同特征用于 何处