《鸟的天堂》教学设计九(3).doc

PAGE PAGE 1 《鸟的天堂》教学设计九(3) 　　一、教学目标 　　（一）学习课文第3、4段。 　　（二）认识事物的动态，感受鸟的天堂的动态美。 　　（三）理解课文，能说出重点句子所表达的思想感情。 　　（四）用陆续、应接不暇造句。 　　二、教学重点、难点 　　（一）认识事物的动态，感受鸟的天堂的动态美。 　　（二）理解课文，能说出重点句子所表达的思想感情。 　　三、教学教程 　　（一）结合课文内容说一说作者是怎样对大榕树进行静态描写的 　　（作者第一次来到鸟的天堂，没有看到一只鸟，却看到了一株又大又美丽的大榕树。作者由远及近地记叙了大榕树的长势，记叙了榕树树枝、叶、干、根的样子。这是作者在静态情况下的观察、描写。文中写到：一簇簇枝叶伸到水面上，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里写出了大榕树既大又枝叶茂繁。还写到大榕树生长茂盛，正是茂盛的时期，叶子多而密。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。叶子不仅多、密而且颜色鲜艳、明亮、富有生命力。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。作者通过认真观察，对大榕树进行了这些静态的描写。） 　　（二）学习第3段课文。 　　1．分组朗读课文第10、11、12、13自然段，想一想，作者第二次来到鸟的天堂看到的、听到的、想到的与第一次去鸟的天堂有什么不同