二年级下册数学优秀教案34《比一比》北师大版.docVIP

二年级下册数学优秀教案3.4《比一比》北师大版 二年级下册数学优秀教案3.4《比一比》北师大版 PAGE / NUMPAGES 二年级下册数学优秀教案3.4《比一比》北师大版 北师大版二年级下册第 27 页《比一比》教学设计 授课地点 : 录播室 学情分析：这部分内容是在万以内数的数数，读写数及 1000 以内数大 小比较的基础上进行学习的， 要通过学习使学生进一步了解万以内数的 顺序，掌握比较数的大小的方法。 教材分析：教材通过比较四座山的高度，引导学生讨论比较数的大小的 方法，通过香山高度低于 1000 米最矮，学生感受到四位数比三位数大， 通过黄山，泰山和华山高度的比较，学生掌握比较两个四位数时，因为 数位相同，所以要先看最高位，最高位上的数相同，就比较下一位 一、教学目标 1、知识与技能：掌握比较万以内数的大小的方法，并且能够用符号 表示万以内数的大小关系。 2、过程与方法：通过“比一比”活动，让学生经历探索比较数的大 小的过程。 3、情感态度和价值观：调动学生学习的积极性，培养学生小组学 习的协作精神。 二、教学重、难点 重点：掌握比较万以内数的大小的方法。 难点：熟练进行数的大小比较。 三、教学过程 教学 教学内 教师活动 学生活动 环节 容 小 组 内 1、 提出小组交流学习 1、小组内交流： 互 相 学 目标 （ 1）、交流万以内数的比较方法， 2、 明确学习任务。 判断两个数的大小，学生选择择自 习 ， 交 3、 巡查全班小组的 己的数来说一说方法。 流 前 置 学习情况，及时 （ 2）、小组内说一说自己选择择的 一、小组 发现交流比较好 数比较，为什么要这样判断？说给 性 小 研 交流 的、学得不够扎 同学听一听。 究。 实的、遇到困难 （小组内互相交流自己是怎样 的，及时指导。 比较万以内数的大小的） 为在全班交流时 补充交流。  设计意图 让学生与学生之间先学习万以内数比较的方法，为全班交流作准备。 二、全班 交 流 展 示  1、全班评价。全 班 展 2、根据学生的交示 交 流 流及时点拨迷比较万惑。 以内数 3、根据学生的交的 方 流小结，及时板 法。 书： 1）、位数不同， 位数多的数大： 352987,143087,9 9987, （2）、位数相同，从 最高位比起，最高位 上大的数就大289514 30 .. （3）、最高位的数相  1、 小组小结互相学生的情况， 全班评价。 2、 全班交流比较方法：可能会 出现下面交流情况： 1、位数不同，位数多的数大： 352987,143087,99987,352 187 2、位数相同，从最高位比起， 最高位上大的数就大。28951430 .. 3、最高位的数相同，比下一位， 直到比出大小：4、只要学生能讲出比较的方 法，都给予肯定。 5、比较方法补充。 6、全班交流我的发现：发现的 情况学生可能有下面总结：  通过设计多种不同的比较方法，数位不同的，首位不同的，第二位不同的数的比较，给了学生很大的自由发挥的空间，最后的颁奖环节，可以把两个数的比较，推广到多个数的比较，进一步加深学生对知识点的掌握。 同，比下一位，直到 1、位数相同的情况。 比 出 大 小 ： 2、位数不同的情况。3、交流顺序不作要求，只要学 生能讲出发现就可以了。 交 流 我 的例子 三、拓展 提升  及时点拨提醒，提升 交流不同的例子。 利用生活的 理解。 例子来加深 比较万以内 数的大小的 方法，熟练比 较方法。 让学生加深 对知识点的 掌握，然后从 生活中获取 生活信息并 能解决问题。 四 、 小结：  我 们 学 根据学生比较多位 1、根据全班学生之间的交 习 了 什 数的大小的方法，形 流，总结今天所学内容。 么？ 成文字 补充前置性小研究。 加深对所学 1、先看位数，位数 知识点的印 多的数大。 象。 2、位数相同，比最 高位，最高位上大的 那个数就大。 3、如果最高位上的 数相同就一位一位 往下比，直到比出大 小。 完 成 课 独立完成后交流。 掌握比较数 五、巩固 后 练 的大小的方 练习 习。 法，熟练所学 内容。 四、板书设计： 比一比 1352987,143087,99987, 235291430. 335213529