二年级下册数学导学案-第七单元第8课时整百整千数加减法人教新课标.docVIP

二年级下册数学导学案-第七单元第8课时整百整千数加减法人教新课标 二年级下册数学导学案-第七单元第8课时整百整千数加减法人教新课标 PAGE / NUMPAGES 二年级下册数学导学案-第七单元第8课时整百整千数加减法人教新课标 第 8 课时 整百、整千数加减法 学科：数学 年级：二年级 册次：下 学校： 教师： 课题 整百、整千数加减法 课型 新授课 计划学时 1 教 学 内 例 11 教学不进位、不退 承前启后 20 以内的加减法→整百、整千数加 容分析 位的整千数的加减法。教 减法→万以内的加减法 材并呈现了两种算法，体 现了算法多样化的思想。 例 12 教学进位、退位的整百、整千数加减法，可以通过知识的迁移与类 推化为 20 以内的加减法。 教 学 目 1. 让学生在情景中发现问题，在解决问题的过程中探究整百、整千数的加减法 标 的计算方法，并在多种方法中选择自己喜欢的方法正确计算。 培养学生用独立思考、合作交流等方式解决简单实际问题的能力。 体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。 重难点  重点：掌握整百、整千数  化解措施  创设情景、独立思考、迁移类推、合 加减法的计算方法。  作交流及归纳总结。 难点：理解口算方法并口 述其算理。 教 学 设 复习巩固， 导入新课→合作交流， 探究新知→巩固应用， 提升能力→课堂小结，计思路 拓展延伸 教 学 准 教具准备：多媒体课件 备 教 学 过 教师活动 学生活动 同步检测 程 一、复习 1. 口算。 1. 学生独立完成，说一说 1. 填空。 巩固，导 8＋ 7＝ 15 （ 1） 13 个十是（ 130）。 入新课。 计算方法。 （ 5 分 12－ 5＝ 7 （ 2） 25 个百是（ 2500 ）。 钟） 40＋ 30＝ 70 （ 3） 5 个千是（ 5000）。 80－ 50＝ 30 （ 4） 80 里面有（ 8）个十。 2. 引入新课。 2. 明确本节课的学习内 二、合作 交流，探 究新知。 20 分 钟）  容。 1. 教学整百、整千数 1. 学习整百、整千数不进 2. 计算 600＋ 700，可以这样 不进（退）位加减法 （退）位加减法的口算。 想：（ 6）＋（ 7）＝ 13，因 的口算。 此 600＋700＝（ 1300）；也 （1）课件出示教材 （ 1）学生观察情境图， 可以这样想：（6）个百加（ 7） P95 例 11 情境图，引 交流数学信息，并提出数 个百是（ 13）个百，（ 13） 导学生观察，并说题 学问题。①买这两样电器 个百是（ 1300），因此 600 意。 一共花了多少钱？②冰 ＋ 700＝（ 1300）。（见《倍 箱比电视贵多少钱？ 速学习法》学生用书） 2）组织学生根据第（ 2）列出算式 1000＋ 一个数学问题列出算2000，并独立思考 1000 式并尝试口算。 ＋ 2000 的口算方法。 （3）组织学生交流口 （ 3）学生组内讨论，集 算方法。 体汇报口算方法。 （预设） 方法一： 1 个千加 2 个千 是 3 个千，3 个千是 3000； 方法二：从 1＋ 2=3 想出 1000+2000=3000。 3. 直接写出得数。 （见《倍 （4）引导学生比较不 （ 4）小组内讨论不同口 速学习法》学生用书） 同的口算方法，明确 算方法，汇报交流，选择 6700 － 800＝ 5900 各种口算方法的优 合适自己的方法进行计 700＋ 900＝ 1600 劣。 算。 500＋ 750＝ 1250 （5）组织学生独立解 （ 5）学生先独自列式计 3600 ＋ 400＝ 4000 决第二个问题，并引 算，再交流汇报结果，最 6500 － 600＝ 5900 导学生总结口算方 后总结口算方法。 5000 － 900＝ 4100 法。 800＋ 120＝ 920 2. 教学整百、整千数 2. 学习整百、整千数进 1200 － 500＝ 700 进（退）位加减法的 （退）位加减法的口算。 6000 ＋ 200＝ 6200 口算。 三、巩固 应用，提 升能力。 10 分 钟）  （1）组织学生讨论： （ 1）讨论家里并汇报口 80＋ 50 如何口算。 算方法。①由 8＋5＝ 13 想到 80＋ 50＝ 130。② 8 个十加 5 个十是 13 个十， 也就是 130。 （ 2 ）组织学生口算 （ 2）学生独立完成，集 130－ 50。 体交流口算方法。 （3）组织学生完成 （ 3）学生独立完成后， 900＋ 600＝1500 汇报结果和计算方法。 1500－ 600＝900 引导学生回顾总结3. 学生归纳总结，明确： 整百、整千数加减法整百、整千数的加减法可 的口算方法。 以转化为 20 以内的加减 法来口算。