二年级下册数学导学案-第二单元2第1课时用2～6的乘法口诀求商1人教新课标.docVIP

二年级下册数学导学案-第二单元2第1课时用2～6的乘法口诀求商1人教新课标 二年级下册数学导学案-第二单元2第1课时用2～6的乘法口诀求商1人教新课标 PAGE / NUMPAGES 二年级下册数学导学案-第二单元2第1课时用2～6的乘法口诀求商1人教新课标 用 2～6 的乘法口诀求商 第 1课时 用 2～6 的乘法口诀求商（ 1） 学科：数学 年级：二年级 册次：下 学校： 教师： 课题 用 2～ 6 的乘法口诀求 课型 新授课 计划学时1 商（ 1）（ P18 例 1） 教 学 内 例 1 重点探索求商的方法。 教材选取的被除数 承前启后 乘法口诀、除法的 容分析 不超过 12，便于学生在数据较小的情况下， 含义→求商的方法 通过操作和推理探索求商的方法。 →用乘法口诀求商 教 学 目 1. 经历自主探究、合作交流除法计算方法的过程，理解求出除法算式的商的方 标 法。 了解用乘法口诀求商的思路，初步掌握用乘法口诀求商的方法。 体会乘法与除法之间的联系， 感受用乘法口诀求商的简便， 体验探究的乐趣。 重难点 重点 : 理解用乘法口诀求商的道理， 掌握用乘法口 化解措 创设情景、观察比 诀求商的方法。 施 较、合作交流及归 难点：理解用乘法口诀求商的道理。 纳总结。 教 学 设 创设情景， 导入新课→合作交流， 探究新知→巩固应用， 提升能力→课堂小结， 计思路 拓展延伸 教 学 准 教具准备：多媒体课件 备 学具准备：小圆片 教 学 过 教师活动 学生活动 同步检测 程 一、创设 1. 呈现如下题目，让 1. 按要求完成。 1. 说出得数， 并说出用哪句 情景，导 口诀。 入新课。 学生完成。并说一说 6×2＝ 12 4×3＝ 12 （ 约 5 是用哪句乘法口诀想 2×5＝ 10 3×3＝ 9 分钟） 出来的。 3×（ 2）＝ 6 4×（ 2）＝ 8 （4）× 3＝ 12 （5）× 4＝ 20 2. 看来同学们掌握的 2. 明确本节课的学习内 二、合作 交流，探 究新知。 （约 20 分钟）  很好！今天我们继续 容。 学习有关除法的知 识。 出示课本 P18 例 1， 1. 观察主题图，在理解题 引导学生分析题意，意的基础上列出除法算 并列出算式。 式： 12÷3。 探索算法。鼓励学2. 学生讨论、操作，探究 生积极思考，可以用 求商的方法。学具，也可以用其他 方法得出 12÷3 的商是多少。 3. 交流算法，体现多 3. 交流算法。（预设） 样化。 （ 1）因为 3＋ 3＋ 3＋ 3＝ 你是怎样想的？把你 12，所以 12÷ 3＝4。 的想法和大家交流一 （ 2）因为 12 －3－3－ 3 下。 － 3＝ 0，所以 12÷3＝ 4。  想一想，填一填。（见《倍 速学习法》学生用书第31 页） 1） 18÷ 3＝（ 6），想三 六）十八，商是（ 6）。 2）20÷ 5＝（ 4），想（四）五二十，商是（ 4）。 （ 3）想 3 和几相乘得 12？ 3. 算一算，并说说用的口 3×（ 4）＝ 12，口诀：三 诀。 （四）十二，即 12÷ 3＝4。 12÷ 2＝6 6 ÷3＝ 2 4. 优化算法。 4. 通过比较，学生感觉用 8÷2＝4 9 ÷3＝3 同学们可真聪明，想 乘法口诀求商，即快又方 10÷ 5＝2 6 ÷2＝ 3 出这么多种求商的方 便。 12÷ 4＝3 5 ÷5＝ 1 法，你更喜欢哪种？ 三（四）十二，所以 12 说一说理由。 ÷3＝4。 5. 尝试练习。 5. 通过练习，使学生进一 12÷ 4＝ 步感受用乘法口诀求商 你 想 到 哪 个 乘 法 算 的简便性。明确用乘法口 式？要想几的乘法口 诀求商的思路。 诀。 三、巩固 1. 完成教材 P18“做 1. 独立完成，交流算法。 4. 填一填。 应用，提 升能力。 一做”。 （约 10 2. 完成教材 P20 练习 2. 先说一说题意再计算， 有 18 根骨头，每只小狗分 3 分钟） 四第 1题。 计算后再说一说算法。 根，可以分给多少只小狗？ 3. 完成教材 P20 练习 3. 先求出商再连续。 （ 18） ÷ （ 3）＝（ 6） 四第 3题。 四、课堂 1. 这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。 教师个人补充意见： 小结，拓 2. 计算除法时常用乘法口诀求商，乘法口诀中的 展延伸。 （ 约 5 各数和除法算式中的各数相对应。 分钟） 五、板书 用 2～ 6 的乘法口诀求商（一） 设计。 12÷3＝ 4 3×（ 4）＝ 12 三（四）十二 六、培优 1. 想一想，填一填。 作业。 12÷2＝（ 6） 想：二 ( 六 ) 十二，商是（ 6) 。 15÷ 5＝（ 3） 想： ( 三 ) 五十五，商是（ 3) 。 2.