二年级下册数学导学案-第三单元第1课时轴对称图形人教新课标.docVIP

二年级下册数学导学案-第三单元第1课时轴对称图形人教新课标 二年级下册数学导学案-第三单元第1课时轴对称图形人教新课标 PAGE / NUMPAGES 二年级下册数学导学案-第三单元第1课时轴对称图形人教新课标 第三单元 图形的运动（一） 单元教学总述 单元内容简析 1. 本单元包括三部分内容：认识轴对称图形、平移和旋转、 解决问题等。 这些内容都是 学习空间与图形知识的必要基础， 对于帮助学生建立空间观念， 培养学生的空间想象能力都 有着不可忽视的作用。 2. 本单元的教学内容基本上都是定位在直观认识上， 旨在让学生逐步学会用数学的眼光 观察现实生活中存在的大量运动现象， 感受数学与生活的密切联系， 既为今后学习抽象的图 形运动知识积累感谢经验，又为今后从图形运动的角度认识图形、理解度量作好铺垫。 单元学习目标 1. 借助日常生活中的对称现象，通过观察、操作，使学生直观认识轴对称图形，能辨 认轴对称图形。 2. 借助日常生活中的平移现象，通过观察、操作，使学生初步理解图形的平移，能辨 认简单图形平移后的图形。 3. 借助日常生活中的旋转现象，通过观察、操作，使学生初步理解旋转。 4. 使学生能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题，继续培养学生解决问题的能 力。 5. 使学生感受到图形的运动在生活中的应用，体会到数学与现实生活的密切联系，感 受数学美。 单元重点、难点 重点： 理解和掌握轴对称图形的特征，感知旋转与平移现象。 难点： 能正确判断和区分旋转和平移现象。 单元编排结构 1 课时 1 课时 课时 课时教学设计 第 1 课时 轴对称图形 学科：数学 年级：二年级 册次：下 学校： 教师： 课题 轴对称图形（P28 及 P29 课型 新授课 计划学时 1 例 1） 教 学 内 例 1 以动态操作的方式教学轴对称图形。 承前启后 生活中的相关现 容分析 教材通过剪纸片， 以图文结合的方式给出 象→轴对称图形 折纸片、 画图和剪纸片的过程， 展现了形 →解决问题 成一个轴对称图形的过程。 教 学 目 1. 通过观察、操作活动、想象初步认识轴对称现象，知道对称轴，能判断一标 个图形是不是轴对称图形。 经历操作、观察、想象、交流等活动，提高观察能力、想象能力和表达能力，发展空间观念 感知现实世界中普遍存在的对称现象，体验到生活中处处有数学，感受物体或图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。 重难点 重点：认识轴对称图形的基本特征。 化解措施 创设情景、观察发现、直 难点：能判断出轴对称图形。 观演示、动手操作、合作 交流及归纳总结。 教 学 设 创设情景， 导入新课→合作交流， 探究新知→巩固应用， 提升能力→课堂小结，计思路 拓展延伸 教 学 准 教具准备：多媒体课件 备 学具准备：长方形纸、剪刀 教 学 过 教师活动 学生活动 同步检测 程 一、创设 1. 课件出示蜻蜓、蝴 1. 学生认真观察、猜想， 1. 说一说下面分别是什么 情景，导 物体。 入新课。 蝶的半个身体，让学 初步感知对称现象。 （ 约 5 生猜一猜分别是什么 分钟） 昆虫。 （笑脸、青蛙、脸谱） 2. 这就是我们今天要 2. 明确本节课的学习内 研究的“对称” 现象。 容。 二、合作 交流，探 究新知。 （约 20 分钟）  1. 初 步 认 识 对 称 现 1. 初步认识对称现象。 2. 下面哪两个图形可以拼 象。 成轴对称图形？ 1）刚才你是怎么猜（ 1）学生组内交流自己 到蜻蜓和蝴蝶的？说 的想法。一说你的想法。 2）引导学生总结对（ 2）总结对称的特点： 称的特征。 图形的两边一样。 3）生活中你还见过 （ 3）学生说一说生活中哪些对称现象 ?（根据 的对称现象，从而巩固对 学生的回答，教师出 称的知识。示一些对称现象） 2. 认识轴对称图形。 2. 认识轴对称图形。 3. 下面哪些字母或汉字是 （ 1 ）教师演示教材 （ 1）学生观察、汇报， 轴对称的？（见《倍速学习 P29 例 1，引导学生说 组内说一说剪的方法。 法》学生用书） 一说方法和步骤。 （ 2 ）组织学生折一 （ 2）自己创作一个对称 （ADEHUYV ） 折、画一画、剪一剪。 的剪纸。 （中日田） 3）展示学生剪成的 （ 3）展示作品。作品。（它们都是轴对 称图形） 4）引导学生说一说（ 4）观察、汇报：我发 观察并汇报，在轴对现所有轴对称图形的中 称图形中间发现了什 间都有一条折痕。么？（这条折痕所在 的直线在数学王国中叫作对称轴） 5）引导学生讨论总（ 5）小组讨论汇报：轴 结 轴 对 称 图 形 的 特 对称图形沿一条直线对 点。 折后左右两边完全重合， 并都有对称轴。 （6）组织学生讨论： （ 6）讨论汇报：用对折 如何判断一个图形是 的方法，根据能否对折后 不