2018新人教版部编本二年级下册语文雷雨教学设计7.docx免费

2018新部编本二年级下册语文《雷雨》教学设计 　　教学目标： 　　一、明白得课文内容，明白雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。 　　二、正确、流畅地朗诵课文，背诵课文。 　　3、培育学生的观看、想象能力及积存语言、表达语言的能力。 　　教学重点：读懂课文内容。 　　教学难点：培育学生的语文实践能力。 　　教学流程： 　　一、激趣，激情导入 　　同窗们，你们喜爱猜谜语吗？教师给你们说个谜语，请你认真听，看谁猜得又快又准：有位老兄脾气大，爱发怒的就数他，发起怒来高声吼，伴着成串泪珠下。（雷雨） 　　雷雨是咱们在日常生活中常常显现，你们平常注意过雷雨吗？雷雨天是什么样呢？今天咱们一路来学习《雷雨》，板书课题。 　　出示学习目标： 　　一、正确、流畅地朗诵课文。 　　二、明白得课文内容，明白雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。 　　3、培育学生的观看、想象能力及积存语言表达语言的能力。 　　出示自学指导： 　　一、自由读课文，要读准字音，读完后标出几个自然段，说一说：课文围绕雷雨都写了哪几个时候的景象？ 　　二、哪些自然段是写雷雨前、中、后的? 　　3、雷雨前、中、后都别离写了哪些景物？请读读课文，用“——”画出来。 　　二、自学 　　依照自学指导进行自学，教师巡视、指导。 　　三、互学 　　四人一小组合作讨论，自学指导中的疑难问题。 　　四、展现 　　（一）：一、下面咱们请一个同窗来朗诵课文，看看他读如何?同时请同窗们为自然段编序号。读后指生评判。 　　二、接着，咱们请大伙儿说说课文围绕雷雨都写了哪几个时候的景象？ 　　教师随即板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后。 　　3、咱们再请大伙儿想一想哪些自然段写的是雷雨前的景色？哪些自然段写的是雷雨中的景色？哪些自然段写的是雷雨后的景色？ 　　品读课文：想不想欣赏一下雷雨的这三个不同的景象？ 　　4、课文中是怎么样向咱们介绍雷雨前的景色呢？指名读第一自然段。说说雷雨前有什么特点？（天气昏暗，天气闷热） 　　五、指名读第二自然段，说说雷雨前还有什么特点（风大）你是从哪里体会到风大？（从突然、吹起树枝乱摆、蜘蛛从网上垂下来，逃走了） 　　六、齐读第三自然段，说说雷雨前还有什么特点？（闪电亮、雷声响）指导朗诵“闪电愈来愈亮，雷声愈来愈响”愈来愈说明闪电亮的程度和雷声响随着时刻而加大。 　　小结：是呀，雷雨前的天气闷得让人透只是气来，黑沉沉的乌云像巨石一样压下来，暴风席卷大地，闪电、雷声也不甘示弱，赶来凑喧闹，多恐怖的气氛呀，把你感受到的通过朗诵来告知大伙儿，让教师也感受到。齐读１～３自然段。 　　（二）：“哗哗哗，雨下起来了”雷雨中的景象又是怎么样的？咱们一路来学习课文第二部份（4—6） 　　一、“雷雨中”的景象又是如何转变的呢？你从哪些词语中感受到的？（指名读） 　　（雨中，开始雨专门急，专门大，后来愈来愈大，窗外