二年级下册数学教学设计-71《1000以内数的读写》人教新课标.docVIP

二年级下册数学教学设计-7.1《1000以内数的读写》人教新课标 二年级下册数学教学设计-7.1《1000以内数的读写》人教新课标 PAGE / NUMPAGES 二年级下册数学教学设计-7.1《1000以内数的读写》人教新课标 千以内数的读写 教学内容 ：二年级下册 76 页例 2 教学目标： 1． 通过数圆点、 摆小棒、拨计数器等活动， 使学生理解 1000 以内数的组成。 2． 使学生初步体会读数，写数的一般规律，同时培养学生的抽象 概括能力和数感。 3． 通过了解生活中的数据信息，使学生感受到数在生活中的广泛 应用，体会数学的价值。 教学重点： 正确读写 1000 以内的数。 教学难点： 体会读写数的方法 教学过程 一． 复习回顾，引入新课 数数游戏，老师会数 3 个数，请你接着往下 2 两个， 103、 104、105、（ ）、（ ） 210、220、230、（ ）、（ ） 300、 400、500、（ ）、（ ），小朋友看在这里老师是几个几个数的？ 这里呢？看来数数有比较多的方法，当物体个数不太多时，我 们可以一个一个或十个十个地数，当数更大的数时可以一百一 百地数，其实在这样的大数里还藏着很丰富的数学知识，今天 我们就一起来学习千以内数的读写。读课题。通过这节课的学 习我们要学会两点（ 1、正确读写 1000 以内的数 2、理解 1000 以内数的组成），谁想来读一读，有信心学好吗？ 二． 探究新知 1． 教学例 2 （1）数圆点 请小朋友眼睛看大屏幕，你看到了什么？猜一猜这些小圆 点会比 100 多还是少呢？那是多一些呢还是多很多？那你想知 道到底有多少个小圆点吗？拿出学习单， 先来看看这张学习单， 原来学习单上还有小提示呢， （1 我会数：数数时可以一个一个 地数，可以十个十个地数，也可以一百一百地数。看到这些小 圆点我会选择（ ）（ ）地数，共有（ ）个小圆点。 2 我 会说：把数的方法和同桌说一说。 ）动手数一数吧。 （2）汇报 选两个小朋友的学习单 （十个十个数和一百一百数的） ，看 明白了吗？他是几个几个数的？数到了（ ）个小圆点。 梳理：一列是 10 个，先数 10 列，就是几个几，圈起来也就是 一个百，又数 10 个 10，又是（ ）个百，这里 2 个百，剩下 35 个，合起来是（ ）个，这么多小圆点，原来他是一百一百 地数。 （3）理解数的组成 老师带来了小棒图，有 100 的， 10 的， 1 的，谁想用它来 表示这个数？（生选择师帮忙贴在黑板上）看看这里表示出了 2 个百，合理呢？（板书 2 个百， 3 个十， 5 个一），也就是说 这个数是由 2 个百， 3 个十和 5 个一组成的。 谁还想用老师的计数器也表示下的？如果他表示对了就把掌声送给他好不好，谁还想上来表示的，那么多小朋友想表示呀，在学习单上画珠子表示二百三十五。老师也画了，如果你觉得老师画对了就朝老师点点头。 4）数的读写 看这个计数器，你能把这个数写出来吗？先写什么？写数 时我们要从高位写起， 百位有 2 颗珠子就在百位写 2，十位有 3 颗珠子就在十位写 3，个位有 5 颗珠子就在个位写 5。 那这个数你会读吗？试试，老师把你们的读法记下来，读 数时我们也要从高位读起，一位一位往下读，百位上是 2 读作 2 百，十位上是 3 读作 3 十，个位上是 5 就读 5。老师还想听你 们读一遍。 235 是由（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一组成 的。 2． 即练：中间有 0 和末尾有 0 的数的读写 1）完成达标检测：老师这里还有 3 个计数器（ 999、304、580），这些数你认识吗？看看老师提了几个要求？（写出下面各数并 读一读，再说出它们的组成。 ）贴出 3 个计数器，生独立完成，请 3 个小朋友板演。判断，用手势告诉老师对还是错。 2）汇报 这两个数有点特别啊，它们都有 0，这 2 个 0 可以不写吗？对了不写就变成 34，58 了，写数时哪个数位上一个也没有， 我们也要用 0 占位。 那这 2 个 0 要读吗？读读看这个数（ 304）， 0 读了吗？到底要还是不要？这个呢（ 580）？五百八十零？要读吗？那 0 在什么情况下要读，什么情况下不读？ 0 在中间要读，在末尾 不读。 谁来介绍下  999 的组成， 999 是由（  ）个百，（  ）个十 和（  ）个一组成的。这里个位，十位，百位都是  9 颗珠子， 这 3 个 9 意思一样吗？看来相同的数在不同的数位表示的意思也不一样。你知道吗， 999 还是最大的三位数。 三、巩固练习 1、读数游戏 小朋友真了不起，老师给大家带来了爱心卡片，想要 吗？只要你把上面的数读对了， 顺便介绍下它的组成， 爱心卡片就是 你的了。（187、400、6