人教精通版三年级英语下册教案Unit6IsthisyourshirtLesson32教案.docVIP

Unit 6 Is this your skirt Lesson 32 一、教学目标 1. 在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词 :U, V, uniform, vest 2. 能听懂，会说：Is this your…..？ No, that is … 3. 能掌握询问别人“这是你的什么”的句型并会否定回答。 情感、策略、文化意识目标 1. 通过本课学习了解基本句型的用法。 2. 可以用本句型表达生活中的一些常见用语。 二、教学重难点 学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题， 对于三年级下学期学生的要求重点是会读会说， 敢于模仿表达， 其次能掌握一些基本单词的 拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。 1. 掌握衣服的表达。 2. 掌握字母表中前二十二个字母大小写和读音。 3. 掌握询问别人“这是你的什么”的句型并会否定回答。 三、课前准备 教学卡片，课文录音。 四、教学过程 Step1 warming up (1) . 教师与学生进行日常口语会话练习。 T: Hello, boys and girls. Welcome to classroom. S: Hello, teacher. T: How are you today? S: Fine, thank you, and you? T: I m fine. (2) . 复习前一课所学单词。 教师拿出裙子卡片，请学生回答 . 教师拿出 T 恤卡片，请学生回答 . 教师请学生上黑板写出 A B C D E F G H I J K LM N O P Q R S T 的大小写。 教师请学生做对话练习：Is this your…..？ Yes. Thank you. Step2 presentation 1. 自由朗读课文， 用“ ”划出课文中的生词。 结合上下文， 猜测生词的汉语意思。 2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。 3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。 (5 分钟后看谁读得又好又快) 4. 教师展示新课单词： (1) .教师拿出字母的 U 图片，并说 Whats this? Its U. 教师重复 U, 并让学生跟读。 (2) . 教师拿出字母 V 的图片，并说 Whatsthis? Its V. 教师重复 V, 并让学生跟读。 (3) . 教师板书 Uu, Vv. (4) . 教师随机检查学生是否掌握，任意展示图片，请学生说出他们。 (5) . 教师请学生上黑板听写字母，看大家有没有掌握正确的书写格式。 (6) . 教师拿出校服的图片， 并说 Whats this? Its a uniform. 教师重复 uniform, 并让学 生跟读。 (7) . 教师拿出背心的图片， 并说 Whatsthis? Its a vest 教师重复 vest, 并让学生跟读。 (8) . 教师随机抽取学生，让他们抽取所听到的单词对应的图片。如教师说 vest, 学生 则要抽出背心的图片。 5. 教师展示本课课文： (1).自由朗读课文，理解课文大意。 (2) .能用自己的话阐述课文所讲内容。 (3 分钟后，比一比看哪位同学说的最好) (3) . 学生二人一小组认真朗读对话。 (4) . 请学生表演。评选出表演最棒的一组。 (5) . 教师拿出校服的图片提问：这是你的校服吗？怎么用英文表达呢？ (6) . 学生回答： Is this your uniform? (7) . 教师提问：肯定回答怎么说？ (8) . 学生回答： Yes, it is. (9) . 教师提问：否定回答怎么说？ (10) . 教师板书： No, that is my uniform. (11) . 教师拿出背心的图片提问：这是你的背心吗？怎么用英文表达呢？ (12) . 学生回答： Is this your vest? (13) . 教师提问：肯定回答怎么说？ (14) . 学生回答： Yes, it is. (15) . 教师提问：否定回答怎么说？ (16) . 学生回答： No, that is my vest. (17) . 带领学生跟读。 (18) . 教师请学生进行对话练习 五、作业 1. 听录音，并模仿跟读。 2. 书写单词和句子，熟读课文。 3. 预习新课。