《走一步，再走一步》教学案例.docVIP

教学案例分析 太洪渊 教材分析： 本单元选取的文章都是在成长过程中发生的故事。在这一单元，我们将随着一个个感人的成长故事，探究取得成功的种种因素：倔强的性格、顽强的毅力、慈母严父的关爱、对所认定目标的执着追求等等。学习这一单元，我们要整体把握课文内容，理清课文脉络，其次要抓住文中对主人公外貌、语言、动作的描写，把握其心理活动和性格特征，并在品读课文过程中，感悟人生哲理。 莫顿·亨特的《走一步，再走一步》，写的是作者童年时一次脱险的经历，其中蕴含着生活的哲理，使我们感受到了战胜一切艰难险阻的人生经验。这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心，使作者在今后的人生道路上，能应付一切。 学生分析： 由于汉语对于朝鲜族学生来说是第二语言，所以他们的汉语水平有限。这也决定在教学过程中，要正确把握学生的接受程度，并且注重学生的基础字词的学习和掌握，因而制定了一下教学目标： 教学目标： ①基本目标：学习文中出现的9个生字，正确书写。 ②深化目标：准确掌握字义、词义基础上，活用生字、生词。 ③拓展目标：正确流利地朗读课文，初步感知课文内容。 课前准备： 课前给学生布置预习作业，让学生课前通过字典等工具书查找关于的本课字词，找出自认为难写、难记的 生字。 教学思路： 在设计这节课，我的思路是让学生合作研究，自主学习，路让学生自己走，我只是起到一个指路人的作用，目的是让学生养成