新人教版三年级数学下册《认识小数》湖北付老师—县级优课教学设计.docVIP

共1课时 认识小数小学数学人教2011课标版评论（0）1教学目标 1．结合生活实际，由生活中一些熟悉的标价来认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。 2．能识别小数，会读写小数。 3．体会数学与现实生活的联系，激发学生的学习兴趣。评论（0）2重点难点 会读写小数，理解小数的含义。3教学过程3.1第一学时教学活动评论（0）活动1【讲授】小数的初步认识 一、创设情境，引入小数 师：同学们到过超市买过东西吗？生回答 1.出示文具标价牌。 师；快开学了，妈妈帮小明买好了一些文具，我们一起来看一看有什么：媒体出示：文具盒21元，圆珠笔2.40元，铅笔0.50元，橡皮0.35元，日记本4元，彩笔8元。 2.区别整数与小数。 师；请同学们仔细观察，你能不能把这些文具标价中的数分成两类?怎样分? 根据学生的回答，把文具标价牌分成两类； 文具盒21元，日记本4元，彩笔8元。 圆珠笔2.40元，铅笔0.50元，橡皮0.35元， 上面这组数是21、4、8，是我们以前学过的都是整数。比如还有3、5、7等等。学生可再举一些整数的例子。 [设计意图：让学生通过对生活中的一些熟悉的数字的观察和对比得出数字的不同特点，从而引发出学生对数字的兴趣，引发出对这节课的求知欲，充分激发了学生的探究欲望。] 3.引入课题。 下面这组数它们有一个什么特点，像这样的数，是今天我们要学习的新知识。[板书课题；认识小