《搭石》导学案教学设计.docVIP

单元主题 阅读策略 课 题 5、搭石 指导老师 班 级 五年级一班 组 名 姓 名 【学习目标】①会认本课7个生字，会写10个生字，认识多音字“间”，理解生字组成的词语。 ②学习用较快速度默读课文，做到注意力集中，不回读。初步感知文意，了解课文内容，知道什么是“搭石”。 ③学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 【重点难点】初步感知文意，了解课文内容，知道什么是“搭石”。培养留心观察、用心感受的习惯。 【课前准备】课文课件。 第一课时（预习指导课） 检测预习的方法：独立完成 检测预习的方法：独立完成→小组交流→全班展示→同伴评价 ☆ 明确学习目标 ☆ 检测预习 词语认知我能行 一、出示我会写的生字（课件出示 指名认读，相机正音，并用生字口头组词。） xùn fǎng xié wǎn gé 汛 访 鞋 挽 隔 lǎn duò wěn héng xié 懒 惰 稳 衡 协 二、我来组词 汛（汛期 防汛） 访（访友 访问） 鞋（拖鞋 鞋带） 挽（挽起 挽着） 隔（间隔 隔断） 懒（懒人 懒汉） 惰（懒惰 惰性） 稳（平稳 稳定） 衡（平衡 均衡） 协（协调 协作） 三、多音字 家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。 间 jiān(中间) jiàn(相间) 课文感知我能行 四、课文整体梳理。 课文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的人性美。 我有以下疑难问题 自我评价：A B C 小组评价：A B C 第二课时（问题解决课） 【学习过程】 ☆ 明确学习目标 学法提示 学法提示：小组明确任务→品读课文→小组交流→汇报展示、质疑补充 ☆ 自主 合作 探究 【问题一】朗读课文，用简洁的话概括每一段的内容。（课件出示） ______________________________________________________________________。 【问题二】阅读课文第一部分，说说作者的家乡有什么特点？从文章中的“脱鞋挽裤”，你体会到了什么？ _____________________________________________________________________。 【问题三】品读课文第二部分“摆搭石”和“走搭石”，思考：作者认为搭石很美，他是怎么描写的？阅读这句话，说明了什么？_____________________________________________________________________。 【问题四】品读课文第三部分“赞搭石”，回答下列问题 。（课件出示） 思考：作者为什么说搭石“联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 ” _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________。 【问题五】总结： 总结全文，思考作者笔下的搭石有什么意义？ _____________________________________________________________________。 达标测评，学以致用。 自我评价：A B C 小组评价：A B C 我的 思维 导图 一课一得