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班主任的吉祥三宝 摘要：吉祥三宝是指真心，真诚，真爱。人与人之间的交往应以诚换诚，以 心换心！与人相处，贵在道德、文明、诚信！没有十全十美的人，要学会包容、 忍让、忘记，真诚的对侍每一个人,关爱别人，理解别人的处境,学会换位思考, 才能体会别人的感受。而在班主任和学生的相处之中，这样的交往方式同样适用。 如果能将这 “三宝”用到班主任和学生的交往中来，并能一直坚持下去，相信班 主任和学生之间定能架起一座心之桥，筑城一条心与心的交流之路，那么当班级 出现任何问题，班主任都能得心应手，轻松应付。 关键词：真心 真诚 真爱 某次上网时无意中看到了这么一句话 “人与人之间的交往， 有 ‘三宝 ——真心.真诚.真爱。”人与人之间的交往应以诚换诚 ， 以心换心！与人相处，贵在道德、文明、诚信！没有十全十美的 人，要学会包容、忍让、忘记，真诚的对侍每一个人,关爱别人， 理解别人的处境,学会换位思考,才能体会别人的感受。而在班主 任和学生的相处之中，这样的交往方式同样适用。如果能将这 “三宝”用到班主任和学生的交往中来 ，并能一直坚持下去 ，相 信班主任和学生之间定能架起一座心路之桥 ，筑城一条心与心的 交流之路，那么当班级出现任何问题 ，班主任都能得心应手 ，轻 松应付。 真心—— 以心换心 自从2012 年 9 月开始担任 12 外一的班主任开始，我就要求 学生每一星期都要写周记，因为周记是是了解、引导学生思想的 好途径 ，是师生沟通思想的桥梁。每周一的上午是我最开心的时 候 ，因为每周一早自习结束学习委员就会将周记收齐后交上，我 的心理和学生是一样的，很想看看学生在周记中记录了什么 ，有 什么有趣的事情发生 ，有没有对班级的建议等等 ，趁上午没有课 的时候赶紧改好，在下午放学前再发给学生。在周记中学生经常 会告诉我她们周末所经历的事 ，告诉我这几天对班级出现的事情 的思考，或是对老师的建议等，对于每一位学生的周记我都会认 真的批改 ，将她们所反应的问题一一记录下来 ，如果学生周记中 涉及到个人困惑的，我会在批改周记后的空余时间里找学生了解 情况；如果学生周记中反映的是班级问题，我会在每周的班会课 上提出来和班级同学一起来商讨解决的方法。在每位学生的周记 后 ，我都会写上我想对她们说的话，有对她们所描叙的有趣事情 的向往，也会有对她们所遇到的不解的指引 ，也有对她们所提出 的对班级管理或对老师的建议与意见的回复……许多学生一拿 到周记，就会非常的兴奋 ，迫不及待的想看看我给她们留的话语 是什么 ，有时候周记发下后学生之间也会交换着看 ，看看老师是 如何评价的 ，然后再一起讨论一起开心的笑。看着她们开心的样 子 ，脸上露出的笑容 ，我也无比的高兴，因为周记是我与她们之 间心与心的交流，超越了师生关系成为了知心的朋友。 班级的戎同学因小时候的一次意外摔伤，导致脚走起来有些不方 便，而且她的长相也比较特别，一直受到歧视，从而性格上有些孤僻， 不信任他人。刚进入学校不久，我发现她在班级中少言寡语，对班级 活动也不关心，就常找她谈话，询问她的家庭、学习情况，鼓励她不 要自卑，投入到集体中去。可每次总是我说得多，她讲得少。几次下 来，似乎效果不好。就在我感到困惑的时候，她在周记中写道：“老 师，我知道你关心我。可你每次找我谈话的时候，我总是很紧张，我 希望我们能够通过周记来交流。”从此以后，周记成为了我与她交流 的主要方式，她在周记中告诉我，从小到大所有的人都看不起她，她 也不相信其他人，更不需要其他人的关心。我也在批语中告诉她：并 不是所有的人都歧视她，她应该自信，她也不是为其他人活着的，她 应该用自己的成绩来回击那些歧视她的人。知道了她的情况，我也让 几个女同学经常关心、帮助戎同学。一次戎同学由于没吃早饭导致低 血糖晕倒在课堂上，好几个同学因为照顾她，陪着她而没能上课，甚 至有两个学生中饭也没吃。事后，我就在她周记的批语中写道：“当 你病倒了，班级同学都很担心你，而且有好几个同学愿意陪伴在你的 周围，大家是多么的关心她你呀！生活在这样的一个集体中，是多么 幸福的啊 ！”后来我通过周记告诉她，许多人都希望能帮助她，不要 把自己封闭在自己的天地里，放飞自己，让爱流通，生活就会快乐！ 不知不觉，戎同学渐渐地开朗起来，话多了，笑容多了，班级活动中 她的身影也多了。 通过周记这种笔谈的交流方式 ，让学生体会到老师的关心与 爱，是引导学生身心