《话剧欣赏和表演》教材.docVIP

?话剧欣赏与表演?校本课程教案设想 一、教案设想： 戏剧是文学艺术的四大样式之一。话剧是戏剧的一种形式，它以对话为主。高中阶段的必修课本有意识地将经典的话剧纳入教案篇目，旨在引导学生了解这样一种文学样式。选修课作为必修课的拓展和延伸，在常识性的了解的根底上，有必要将剧本创作和话剧表演作为主要的研究对象，以校本课程的方式，针对有兴趣的同学，指导学生将兴趣转化为能力和特长。 二、教案目标： 1、知识能力：〔1〕了解话剧历史和特点。 〔3〕学习话剧表演。 〔2〕自主创作，学习剧本创作。 〔3〕实践演练，学习话剧表演。 3、情感价值：〔1〕感悟话剧的艺术魅力 〔2〕激发话剧创作和表演的兴趣。 三、重点难点： 1、了解话剧的特点 3、学习表演话剧。 四、课时安排：18课时 五、教案进度表： 内容 课时安排 1 介绍话剧历史、特点，领略话剧魅力 2 2 比较学习剧本的创作方式〔改写篇目〕 1 3 深入学习话剧剧本创作〔自主创作〕 1 4 点评总结话剧创作的优秀经验〔成果展示〕 1 5 了解话剧表演方式〔观看话剧〕 3 6 模仿话剧表演〔经典再现〕 3 7 自主话剧表演〔学生作品〕 4 8 汇报表演〔优秀学生作品〕 3 第一章 话剧之印象 活动目标： 2、感受话剧的艺术特点 (一)理论篇 1、什么是话剧？ 话剧是一种综合性的艺术，其特点是与在舞台塑造具体艺术形象、向观众直接展现社会生活情景的需要和适应的。 话剧艺术具有如下几个根本特点： 舞台性 对话性 直观性 综合性 2、话剧与音乐剧、歌剧、舞剧、戏曲之间的关系。 戏剧，可按不同的标准分类： 　　 〔1〕按表现形式，可分为话剧、诗剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、戏曲等。 　　 a.话剧以对话为主要表现手段。例如：?陈毅市长〔选场〕??三块钱国币?等。 　　 b.歌剧是一种声乐和器乐综合而成的戏剧形式。如?白毛女?。歌剧可以只有歌唱，没有独白和对话，也可三者兼有。 　　 c.舞剧是把舞蹈、音乐和戏剧结合在一起的戏剧艺术。剧情的开展、人物形象的塑造，主要靠演员的舞蹈动作和音乐语言来表现。 　　 d.戏曲主要包括宋元南戏、元杂剧、明清传奇及近代、现代的京剧和各种地方戏〔越剧、吕剧、川剧、黄梅戏、河北梆子、豫剧、山东茂腔、粤剧等〕。 　　 (2)按照内容性质，可以分为戏剧、悲剧和正剧。所谓正剧，就是能反映悲喜等思想感情的复杂变化的戏剧。 焦菊隐先生“—剧照〞思想精髓的根底上，将戏曲美学融入话剧创作，实现了百年话剧与传统戏曲的诗化“联姻〞。 …… 舞台，翻开一扇时代的窗。从留下的老照片来看，１００年前，青年李叔同反串的茶花女依然惊艳。无怪当时的日本戏剧评论家说：“……尤其李君的优美婉丽，绝非本国演员所能比较。〞“春柳社〞在东京演出了?茶花女?片段。同年夏天，另一个演出团体“春阳社〞在上海成立，在国内舞台演出?黑奴吁天录?。 　　 这一年，在国内观众惊觉“戏剧原来还有这样一种演法〞 话剧舶来之初，正是清王朝日薄西山、资产阶级革命运动蓬勃兴起之时，也恰逢正在兴起的学生演剧活动。于是，戏剧与时事结合，一时成为最好的爱国宣传。新文化运动兴起后，进步人士更强调以“新剧〞来开启民智、改造社会、对抗封建、抵御外侮。很快，一批有影响力和战斗力的剧目如?波兰亡国惨??民国魂??谁之罪?等在舞台上出现了。 　　 “普罗列塔利亚〔无产阶级〕戏剧〞“〞“抗日救亡演剧队〞“建设反法西斯的自由民主的文化〞等相继登上历史舞台。 　　 时事新戏的这种革命性作用，得到新文化运动主将陈独秀的赞扬。他认为“戏园者，实普天下之大学堂也；优伶者，实普天下之大教师也。〞“写实的社会剧〞，郭沫假设“鉴时的历史剧〞“普罗〞群众同行，一直与救亡运动同行，一直与自由民主同行。 　　 在“九·一八〞 “〞于平说。 〔二〕实践篇 通过各类视频，理解话剧的艺术特点。 1、歌剧〔音乐剧〕 2、戏曲?六月雪? 3、舞剧?睡美人? 4、话剧?雷雨? 5、小品 〔三〕交流篇 你有没有参加过话剧表演或剧本创作的经历？你的感受有哪些？ 话剧之魅力 活动目标：领略话剧的艺术魅力 活动方式：影视赏析 活动时间：2课时 活动设计： 一、欣赏篇 话剧?雷雨?欣赏 二、交流讨论：话剧的独特魅力。 第三章 话剧之剧本 活动目标： 1、了解剧本的特点 2、掌握剧本的写作技巧 活动方式： 1、图片、资料展示 2、分角色朗读 3、仿写 4、原创 5、交流、展示 活动时间：6课时 活动设计： 〔一〕理论篇 〔1〕什么是剧本？ 剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本根底，编导与演员根据剧本进行演出。与剧本类似的词汇还包括脚本、剧作等等。它以代言体方式为主，表现故事情节的文学样式。 它是导演和演员二次创作的出发点．