《画》的说课稿范文.docxVIP

教学难点 ?理解诗句的意思。? 教学时间 两课时。 第一课时 课时目标 1．认识11个生字，会写“人、火、文、六〞4个字。 2．能正确流利地朗读课文，能背诵课文。 教学过程? 一、猜谜导入，激发兴趣 1、猜谜语导入：师：同学们，从开学到现在，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵其中的两首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。〞“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜〞。 〔学生猜一猜，互相交流。〕 这两首儿歌是个谜语，谁知道谜底？ 2、老师今天也给大家带来了一个谜语，听仔细了〔范读课文〕。 学生动脑筋猜。 师：这是一首谜语诗，也是今天老师带着大家学习的新课文，学完课文，你们一定能猜出谜底。? 3、仔细看这幅画，画上画了些什么？ 4.画的是什么季节?(春天) 从哪些地方可以看出是春天?? 〔一〕结合日常生活中看到过的“山、水、花、鸟〞的情景，要求学生答复下面的问题。 ?1、想一想，如果从远处看山，山上的景色能看清楚吗?(模模糊糊、没有颜色、看不清)? 2、如果水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音?(有哗哗的流水声)? 3、各种花过了开花的季节就会怎样?(不再开了，看不到花)? 4、鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样?(鸟就会受惊，会飞走)? 〔二〕小结：我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么画上的山、水、花、鸟是怎样的?作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢?请跟老师来看看。 ?二、创设情境、补充诗句 ?〔一〕请一位同学站在教室的最后排看画中的“山〞有没有颜色? 有色。〕 ?〔二〕请一位女同学来到画的前面听一下“水〞有没有声音? 无声。〕 〔三〕请一个同学说说，图上面的是什么花?(桃花) 桃花是在什么季节开的?(春天) 现在是什么季节了，为什么它还开着?? 还在。〕 〔四〕请一同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景，让别的同学看看鸟怕不怕?即它会不会飞走? 〔〕 ?三、初读今诗，整体感知，认读生字 1、多媒体课件映出山水画，引导学生引导整体瞅察图画，再由远到近地瞅察，说说图上画了些什么。然先教师播放优雅的今典音乐，范读课文，让学生很快进入今诗描绘的优美的情境中。? 火车读 其次，去掉拼音读课文。最后和生字宝宝交朋友〔读：生字有音节和无音节；写：远和惊〕 ?四、诵读今诗，展开想象，体会感情? 1、学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多读几遍，并读给同位听。 “远看山有色〞，多媒体课件演示图片，师描绘远山：远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀！谁能把这行诗读得很美呢？ ?“春去花还在〞，演示“花〞图片，师述，春天到了，百花盛开，现在春天过来了，花怎么还在开放呢？〔画上的花〕。谁能把这一句读好呢？ “人来鸟不惊〞，演示“鸟〞的分解图片，师述，枝头上站着一只可爱的小鸟，咱们来和它打个招吸吧。请一个同学上来，和下面的同学一起说： “嗨，小鸟，你好呀！〞哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀？〔画上的鸟〕。谁会读这行诗？? 3、指导学生把整首诗连起来读好。指名读，齐读，看图读，引读。此时，让学生猜出谜底：画。引导学生再来欣赏一下这幅美丽的画，多媒体课件展示整幅画，配乐，学生边看图边吟诵，还可请学生上台来当小诗人表演这首诗。最先熟读成诵。背诵时指导学生抓住闭键词“山、水、花、鸟〞来背。 1、闯关游戏〔闯关胜利可获得奖品〕?? 1、找朋友游戏，把“我会说〞中的六对反义词做成头饰给学生戴上， 在“找朋友〞的音乐伴奏下，做找朋友的游戏，找到了朋友就用头饰上的词说一两句话。 ? 3、回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语，如果猜对了，就画一幅美丽的山水画送给他们作为奖励，并和爸爸妈妈一起找谜语，课间玩谜语竟猜游戏。 画 远看山有色， 近听水无声， 春去花还在， 人来鸟不惊。