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第二组告诉大家天空〔屋顶〕的变化。——近大远小。
第三组告诉大家路两边物象的变化。——
现在我们就能解释照片中我们座位排列的现象了吧
！设计意图：[此环节通过对图片资料的观察和讨论，让学生深刻领会到了本课的知识要点。教师细致的分析，对提高学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力有着很大的帮助。]
2、了解了生活中的这个现象，我们再欣赏几幅名画，看看画家们在他们的作品中是如何表现物象的透视现象的。〔出示画家代表作〕
设计意图：[“温故知新〞。而知识的积累也恰恰在于稳固。学生在游戏中交流，在交流中相互学习，在欣赏中观察、在观察中思考，在实践中总结，以到达最正确的教学效果。]
4、我们如果要用透视现象画出生活中的现象，应该怎么入手？〔出示幻灯片〕
大家分组讨论怎么表现这个场景。〔讨论后学生代表上黑板表现〕
老师先找出消失点，然后找到视平线，再找出各个透视线，最后画出每个门的轮廓线。画好以后擦掉前边的辅助线，这样一幅具有透视关系的画就画好了。
从中你们还发现了什么？〔回到讨论幻灯片〕
——和地面垂直的线仍然垂直。
设计意图：[通过实践，学生能准确的找出图片中的视平线和消失点。能够以近大远小的透视原理来观察景物。从而发现生活中更多的透视现象。]
布置作业〔出示作业幻灯片，并播放音乐〕
四、评价作业：作业评价标准：1、透视现象是否能合理把握；?
???????? 2、线条是否流畅；?
3、画面是否完整；
4、能否将物体的外轮廓简略的表现出来
五、课堂小结。
1、让学生总结我们今天学习到什么？我们会画什么了.
2、同学们，我们今天学习了近大远小的透视关系，了解到在生活中同样大小的物体距离我们有远近时，会出现不同的大小变化。所以美就在我们身边，老师相信，我们每个同学都有一双慧眼，都能发现身边的美，让我们用自己的行动让班级、让学校变得更美丽！
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