《皇帝的新装》教学设计方案完美版.docVIP

教学活动2按照课文内容、人物、情节、思想、写法的顺序，循序渐进，一步步感知课文，完成文本的教学。注意：采取小组合作探究法，省时高效。 按照课文内容、人物、情节、思想、写法的顺序，循序渐进，一步步感知课文，完成文本的教学。注意：采取小组合作探究法，省时高效。 二、设问导读，整体感知〔课件出示问题〕 1、学生结合预习3分钟快速浏览课文，然后复述课文内容。〔要求参加自己的理解或看法〕 2、展开小组讨论，添加标题：一个的皇帝 一群的大臣 3、提问：为什么以“皇帝的新装〞为题？ 4、思想内容感悟： 〔1〕围绕着“皇帝的新装〞这一骗局，写到了哪些人？他们在骗局中各充当什么角色？ 〔2〕骗子的骗术是什么？ 〔3〕骗子的骗术并不高明，为什么能够得逞？ 〔4〕小孩为什么敢说真话？ 〔5〕从这那么童话中大家想到了什么？ 〔6〕文中有几个骗子？ 5、你认为生活中有这样的事情发生吗？ ＜附＞上述问题参考答案 2、要点：皇帝——奢侈、愚蠢 大臣——虚伪、自私 3、全文围绕“新装〞展开故事，“爱新装——做新装——看新装——展新装〞构成了本文的情节线索。 4、(1) 骗子——行骗 皇帝——受骗 大臣——助骗 百姓——传骗 小孩——揭骗。〔2〕“钳口术〞——谁只要说出真话，就是不称职或愚蠢的人。〔3〕大家都从个人的利益着想，在真话和谬误之间，选择了谎话。皇帝怕下属说自己不够资格当皇帝，推翻他的统治。大臣怕丢官，老百姓怕招来杀身之祸。〔4〕没有私心，天真单纯，无私无畏〔5〕要点：自私自利是万恶之源。要保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。除了小孩之外，都是骗子。说明良好的社会风气的形成是靠大家共同努力的。 5、一个皇帝光着身子在大街上行走，居然没人敢声张，这种闹剧是绝对不可能发生的。童话是用夸张和想象的手法反映生活，使儿童受到教育。本文的故事虽然荒谬，可是生活中为了私利而说违心话的现象历朝历代比比皆是。 教学活动3对学生进行敢说真话的情感熏陶再教育，通过鞠躬致敬完成知行统一的目标。 对学生进行敢说真话的情感熏陶再教育，通过鞠躬致敬完成知行统一的目标。 三、拓展延伸，关注情感 1、“私〞字致人说谎，虽说人皆有私欲，但要在不违背良心道义的前提下才可，说真话难得。 2、师生共举正面例子：魏征向唐太宗直谏得美名；布鲁诺维护日心说遭火刑；张纯如用英文写出了轰动世界的?南京暴行——被遗忘的大屠杀?，让欧美读者翔实地了解了南京大屠杀勇气可嘉。举出反面例子：克林顿、布什、小泉、阿扁等。〔教师课件出示，学生出示收集资料〕 3、多媒体播放张学友的歌曲?给我说真话?，师生一起向说真话的英雄们致敬，包括文中说真话的小孩。 教学活动4读写相连，提升学生写作水平。 读写相连，提升学生写作水平。 四、写作训练，总结升华 1、续写?皇帝的新装?，题目自拟，发挥想象力，运用夸张、挖苦等手法表现。 2、老师当堂展示学生的续写文章，并比照阅读叶圣陶先生的续写。〔电脑幻灯片显示〕 教学活动5学习之后要反应稳固，注重实际讲求实效。 学习之后要反应稳固，注重实际讲求实效。 五、布置作业，课下稳固 1、没完成续写的学生，继续写作。 2、布置课后探究练习题目。(电脑幻灯片显示) 皇帝的新装 骗子——行 骗皇帝——受 骗 大臣——助私 百姓——传 小孩 无私无畏