(省公开课教案)五年级上册语文《黄山奇松》第1课时.docVIP

黄山奇松 《黄山奇松》是本单元的首篇,在本单元中起着纲要挈领、贯通融会的示范作用。课文以生动的笔墨描绘了黄山奇松的各样姿态,抒发了作者对它们的赞叹之情。文章集风景美、语言美、感情美于一体,令读者心旷神怡、心驰向往、浮想联翩。全文共三个自然段,条理清楚,要点突出。每个自然段能够独立成段。第一自然段是讲人们对黄山奇松情有独钟。第二自然段详细描述了三大名松的感人姿态。写出了它们的“奇”,是全文的要点段。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更为秀美。课文最后一句“它们装点着黄山,使得黄山更为奇异,更为秀美”,回应第一自然段的“人们对黄山奇松,更是情有独钟”。这样,首尾响应,构造愈显完好。 全文构造上,按“总分联合,点面联合”的方式谋篇,课文采纳了比喻、拟人的修辞手法,以生动的笔墨描绘了黄山奇松的各样姿态,抒发了作者对它们的赞叹之情。这是一篇陶冶学生审美情味,提升学生语言修养的好文章。 能够正确读写“誉、陡、屏、屹、卧、情有独钟、姿态优美、历尽沧桑、充满活力”等生字和词语。 能够娴熟、有感情地朗诵课文,背诵课文第二自然段。 借助详细的语言文字,感悟黄山迎客松、陪客松、送客松的奇美。培育审美情味,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 能够掌握文章的写作次序,感悟拟人、比喻等修辞手法之妙处,适合拓展运用。 【要点】 能正确、流畅、有感情地朗诵课文。 借助课件,朗读课文,指引学生在读的过程中找出写黄山松树的要点词语和句子,认识黄山奇松的奇,领会黄山松的秀美。 指引学生在感觉黄山松奇的基础上,增强对课文的朗读指导,学习运用拟人、比喻等修辞手法把事物的特色写详细的方法。 【难点】 经过感觉黄山松的奇美,培育学生的审美情味,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 在读中帮助学生领会作者是如何抓住“奇”来写黄山松的。 学习作者采纳总—分—总的构造,运用拟人、比喻等修辞手法把黄山松的奇写详尽、写生动。 在检查学生预习环节,经过自由读、同学轮读及指名读等多种方式,认识学生特别是学困生读、写生字及正确、流畅念书的状况。 在精读感悟环节,借助课件采纳直观感知法,及情境创想法、朗诵体验法等方 式指引学生学习作者是如何写出黄山松的“奇”的。领会黄山松的秀美,培育学生对祖国大好河山的热爱之情。 借助小练笔,指引学生学习运用适合的修辞手法把事物的特色写详细的方法。 【教师准备】 收集到的黄山风光视频资料及其余文字资料。 本课的PPT课件。 【学生准备】 查找与黄山相关的资料。 熟读课文。 课时 第课时 能够正确读写“誉、陡、屏、屹、卧、情有独钟、姿态优美、历尽沧桑、充满活力”等生字和词语。 能够娴熟、有感情地朗诵课文,背诵课文第二自然段。 借助详细的语言文字,初步感悟黄山迎客松、陪客松、送客松的奇美。培育审美情味,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 【要点】 能正确、流畅、有感情地朗诵课文。 借助课件,朗读课文,指引学生在读的过程中找出写黄山松的要点词语和句子,认识黄山松的奇,领会黄山松的秀美。 理清课文脉络。学生议论分段、归纳段意。 【难点】 经过感觉黄山松的奇美,培育学生的审美情味,激发学生对祖国大好河山的热 爱之情。 方法一 讲话导入 同学们喜爱旅行吗?说一说,你去过的印象最深刻的地方。(学生各抒己见。) 今日,我带你们到被称为“天下第一奇山”的黄山去旅行一番。(多媒体先出示黄山“四绝”,再单出示奇松图片)师介绍:黄山以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”有名于世,而人们对黄山奇松特其余情有独钟。(板书课题) [设计企图]用课件播放黄山“四绝”,再单播放奇松的图片引出课题和文章的要点,使奇松在学生脑海中留下深刻的印象。 齐读课题。读了课题你想知道什么?(学生怀疑。) 方法二 导入新课 因“奇”生趣:师板书“奇”字,学生组词,导入到“黄山奇松”。 揭露课题:出示课题,齐读课题。 自然过渡:这节课就让我们跟从作者一同闲步“天下第一奇山”——黄山, 去赏识这黄山奇松。 [设计企图]“字→词→句”,是我们学习语言文字的一般规律,课题的导入由 “奇→奇松→黄山奇松”,自然了然,向学生浸透学习语言的规律。 齐读课题。 一、初读课文,检查预习 检查生字。 PPT出示: yù誉dǒu陡píng屏bīn宾yì屹wò卧 【学习活动】 找一找:自读课文,圈画出生字,并明确所在哪些词语中。 读一读:自己认读后,再读给同学听。同学之间相互正音。 认一认:老师把生字上方的拼音去掉,让学生一同拼读。 写一写:将这几个生字用钢笔描红。 指导写字:视实质状况,把此中简单错误的生字描一描,记一记。 预设:因为本课生字中有3个是左右构造的字,指引学生掌握书写这种字的规 律:不单要注意左窄右宽,还要注意笔划的穿插与躲让。【稳固活动】 说一说:(1)你记着了哪个字,有哪个部分或许偏旁想提示他人的? (2)哪些生字是