(省赛课教案)人教(部编版)一年级上册语文《zhchshr》(第二课时).docVIP

部编版小学一年级语文上册《zhchshr》第二课时授课设计 授课目的 学会ｚｈｃｈｓｈｒ4个声母，能读准音、认清形、正确书写。 练习直呼ｚｈｃｈｓｈｒ和单韵母组成的音节。 学会ｚｈｉｃｈｉｓｈｉｒｉ4个整体认读音节。可以差异这 4个整体认读音节与声母ｚｈｃｈｓｈｒ在读音、形体和用法上的不同样。 4.认识汉字“树、木、石、子”，学写“木、入”两个字。 授课重、难点 重点：学会声母ｚｈｃｈｓｈｒ和整体认读音节ｚｈｉｃｈｉ ｓｈｉｒｉ。 难点：差异ｚｈｃｈｓｈｒ和ｚｈｉｃｈｉｓｈｉｒｉ 的发音与用法的不同样。 第二课时 一、复习导入 “温故知新”，教师指导学生读音节。 1.zh—az—ez—ush—u—o 2.shāshèshǔchùzhuōshuò 3.sìshírìqīhēcháshízì 设计妄图：复习旧知，为进一步学习做准备。 二、学习生字、儿歌 1.识字学词。 (1)教师引导学生看图说话，在学生说话的过程中合时出示“擦桌子、折纸” 两个词语。 (2)指导学生借助拼音读准这两个词语。 (3)教师出示生字卡片“桌、纸”，学生开火车读生字。 (4)教师指导学生记忆字形，介绍好的识记方法。 这些生字你认识吗？你是怎么认识的？不认识的，你有什么好方法能把它们 记住？ ①引导学生指出：“桌”是有圆滑平板，由腿或其他支撑物固定起来的家具。 可以用来吃饭、写字、工作。 ②形象记忆“纸”：出示纸张，引导学生理解这就是“纸”，用植物纤维制成的 薄片，作为写画、印刷书报、包装等用。 “书声琅琅”。 (1)出示《绕口令》，请学生自己试着拼读，看谁最认真。 (2)指导学生把读严禁的音节画下来，同学之间互相帮助，教师巡视指导。 (3)重申“四”和“十”的读法，引导学生屡次读。 (4)多种形式读《绕口令》，学生感觉韵律美。 设计妄图：采用范读、指名读、开火车读、齐读等多种方式，既活跃了课堂气氛，又充分地调动了小学生学习的积极性。 三、总结激励 今天我们与声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、chi、shi、ri交上了朋友。同学们拼得不错，写得也很认真，特别好！要连续努力呀！授课反思 这堂课学生基本上是在编儿歌，做游戏、学中玩、玩中学中度过的，教师有意识地侧重了学生学习的积极性，侧重了训练学生的口头表达能力和语言能力，扩大了学生的学习容量和知识面，有效地提高了授课效率。整堂课老师用富饶少儿化的语言，幽默的故事来使每个环节自然地过渡，引起学生学习的兴趣。在拼音授课中，注意教给学生声韵成音的方法，使之可以自主学习拼读音节，并形成能力，提高其识字和学习一般话的效率。