三年级语文上册《习作8》教学设计.docxVIP

三年级语文上册《习作 8》教学设计 教学要求： 知道什么是研究报告 动手查资料后完成一份研究报告 教学重点：完成研究报告 教学准备：多媒体 教学过程： 第1页 共15页 第2页 共15页 导入 一： 1 同学们，你们喜欢古诗吗？古诗是我国文学艺术宝库中 的瑰宝，有一个小朋友叫屈美生，他写了一篇关于 “欲穷千里 目，更上一层楼 ”的研究报告，你们想看看吗？ 新课 二： 2 请小朋友们认真读读这份研究报告，边读边想想，从这 份研究报告中，你有多学到了哪些知识？ （交流） 第3页 共15页 看了刚刚的研究报告，你觉得对于诗歌的研究报告可以写些什 么？ （讨论）你觉得哪些内容是这份研究报告中没有写到，而你觉 得应该在研究报告里写一写的？ 读了这份研究报告，你认为在写研究报告前应该做哪些事，可 以帮助自己把研究报告写得更好？ 三： 1 一起来看看这些诗句，轻声的多读几遍。 这五句诗你熟悉吗？谁知道这五句诗的一些知识。 第4页 共15页 哪些诗句你最不明白呢？你想不想对它研究研究？现在啊，老 师给同学们这个机会，在我们的这个课件中的诗词意境部分老 师已经准备了很多材料，请同学们可以去查找，选取。把你感 受最深的关于这个诗句的内容用文字写下来，好吗？ 记住老师的话：先选择不明白的诗句，再去老师准备的材料中 查找自己需要的，最后把关于这句诗句感受最深的内容打在 word 上。 四：欣赏各个同学的 研究成果。相信同学们通过刚才的研究， 对这个古诗句有了新的感受，也增长了不少知识。 拓展： 第5页 共15页 五：老师啊在课外拓展部分还有很多的诗词供同学们去研究。 当然，我们更希望同学们能以其他的方式来研究古诗，比如自 己上网查找，到图书馆翻阅资料等。让我们以不同的方式不同 的途径来感受祖国语言文字的博大精深。 随笔] 第 二、三 课 时 教学目标]： 、学生继续修改作文。 、评讲改好的作文草稿。 、再修改作文。 、誊写作文。 教学重点、难点]：评讲作文。 教学准备]：实物投影。 教学过程]： 一、复习 第6页 共15页 第7页 共15页 什么是研究报告？研究报告应怎样写？ 二、学生继续修改作文，教师巡视指导。 （在巡视过程中，选出需要点评的作文草稿） 三、评点学生习作，提示要点。 、 实物投影出示时婷同学的作文草稿进行评点。 （1）自由读这篇作文，小组讨论：这篇作文哪些地方写得好， 值得我们学习；哪些地方写得不好，还需要改进？ 第8页 共15页 （2）交流。 师小结：时婷这篇文章能安一定的顺序写，只是似乎内容少了 些。 （3）针对以上不足之处，集体修改这篇作文。 （4）齐读修改好的文章。 、根据学生作文草稿的情况，提出以下修改要求： （1）与文章内容无关的应略去。 （2）把研究报告写具体。 四、学生根据以上修改要求进行修改，教师辅导。 、 学生自己修改。 、 小组互相修改。 、 读一读修改好的文章。 第9页 共15页 七、 学生誊写作文，教师巡视。 板书]： 习作 8 作文 语句写通顺，意思说明白。 第10页 共15页 第11页 共15页 ＂用计算器计算稍复杂的小数加、减法＂教学设计 ［教学内容］：教科书第 53—55 页 ［教学目标］： 1、会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法计算。 2、让学生体验用计算器进行计算的方便与快捷，进一步培养对 数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。 ［教材简析］：例题通过相对复杂的问题情境，引入用计算器计 算小数加、 减法， 教给学生在计算器上按出整数部分是 0 的小数 的简便按法， 再用计算器解决小数加法的实际问题。 “试一试” 继续通过例4 的问题情境， 引导学生借助计算器解决小数减法的 实际问题。 ［教学过程］： 一、谈话导入，激发兴趣 谈话：同学们都有去超市购物的经验，购完物，营业员都能借助 计算器准确、 快速地算出应付的价钱， 今天我们也来用计算器解 决一些计算问题。 二、创设情境，解决问题 1、教学例 4 第12页 共15页 （1） 出示例题， 理解题意。 谈话： 怎样用计算器算出她一共用了 多少元？ （2）先让学生独立思考，然后指名回答。在全班交流中达成共 识：只要把“金额”一栏的数据加起来。 （3）提问：那在计算器上，怎样才能按出买铅笔的钱呢？先让 学生自己试着按一按，再交流方法。学生的方法可能有：①按照 “0”、“·”、“8”、“0”的`次序按键。②先按“·”再按 “8”，显示“0·8”，就是买铅笔的钱数。 （4）尝试计算。 （5）集体