《数据库原理实验》课程教学大纲.docVIP

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《数据库原理实验》教学大纲 一、课程基本信息 中文名称 数据库原理实验 英文名称 Database Principles Experiment 适用专业 计算机科学与技术 先修课程 数据结构 课程类别 专业核心 修读性质 必修 学分/学时 3.5学分/17学时 考核方式 考查 二、教学目标 说明:本课程是为计算机科学与技术专业的本科生开设的学科基础课程之一,是毕业生从事信息技术工作的基础。 本课程教学目标: 通过本课程学习,使学生系统地掌握数据库系统的基本原理、方法和应用技术。要求在掌握数据库系统基本概念的基础上,能熟练使用SQL语言在某一个数据库管理系统上进行数据库操作;掌握数据库设计方法和步骤,具有设计数据库模式以及开发简单数据库应用系统的基本能力。 三、教学内容 实验项目一:认识SQL Server实验(2学时) 1.实验属性:验证实验 2.修读性质:选开 3.教学目标 了解SQL Server的工作原理和系统构架,熟悉对SQL Server的操作 4.实验方法 计算机实验法 5实验仪器设备 计算机 6.实验内容 安装SQL Server 使用企业管理器建立数据库 卸载SQL Server 7.成绩评定 实验结果查看、实验报告评定 实验项目二:数据定义实验(2学时) 1.实验属性:验证实验 2.修读性质:必开 3.教学目标 熟悉和掌握SQL的数据定义功能。 4.实验方法 计算机实验法 5实验仪器设备 计算机 6.实验内容 定义数据库模式 定义基本表 定义索引 7.成绩评定 实验结果查看、实验报告评定 实验项目三:数据操纵实验(2学时) 1.实验属性:验证实验 2.修读性质:必开 3.教学目标 熟悉和掌握SQL的数据操纵功能。 4.实验方法 计算机实验法 5实验仪器设备 计算机 6.实验内容 数据查询 数据插入 数据修改 数据删除 7.成绩评定 实验结果查看、实验报告评定 实验项目四:视图实验(2学时) 1.实验属性:验证实验 2.修读性质:必开 3.教学目标 熟悉和掌握视图的定义和数据操纵。 4.实验方法 计算机实验法 5实验仪器设备 计算机 6.实验内容 定义视图 查询视图 更新视图 7.成绩评定 实验结果查看、实验报告评定 实验项目五:数据库安全性实验(2学时) 1.实验属性:验证实验 2.修读性质:必开 3.教学目标 掌握SQL对数据库进行安全性控制的方法。 4.实验方法 计算机实验法 5实验仪器设备 计算机 6.实验内容 创建用户 授权 取消权限 7.成绩评定 实验结果查看、实验报告评定 实验项目六:数据库完整性实验(2学时) 1.实验属性:验证实验 2.修读性质:必开 3.教学目标 熟悉和掌握SQL对数据库进行完整性控制的方法。 4.实验方法 计算机实验法 5实验仪器设备 计算机 6.实验内容 实体完整性 参照完整性 用户自定义完整性 7.成绩评定 实验结果查看、实验报告评定 实验项目七:触发器实验(1学时) 1.实验属性:验证实验 2.修读性质:选开 3.教学目标 掌握触发器的创建和删除操作;理解触发器的触发执行;了解触发器与约束的不同。 4.实验方法 计算机实验法 5实验仪器设备 计算机 6.实验内容 定义触发器 激活触发器 删除触发器 7.成绩评定 实验结果查看、实验报告评定 实验项目八:数据库备份和还原实验(1学时) 1.实验属性:验证实验 2.修读性质:选开 3.教学目标 熟悉数据库备份和还原。 4.实验方法 计算机实验法 5实验仪器设备 计算机 6.实验内容 建立备份 还原备份 7.成绩评定 实验结果查看、实验报告评定 实验项目九:数据导入和导出实验(1学时) 1.实验属性:验证实验 2.修读性质:选开 3.教学目标 掌握多种数据库源之间的数据转换。 4.实验方法 计算机实验法 5实验仪器设备 计算机 6.实验内容 数据导入 数据导出 7.成绩评定 实验结果查看、实验报告评定 实验项目十:应用系统设计实验(2学时) 1.实验属性:验证实验 2.修读性质:选开 3.教学目标 学会配置ODBC数据源,掌握简单数据库应用程序设计方法。 4.实验方法 计算机实验法 5实验仪器设备 计算机 6.实验内容 系统分析 系统设计 系统实现 7.成绩评定 实验结果查看、实验报告评定 五、教材与参考书 教 材:王珊,萨师煊,《数据库系统概论》,北京:高等教育出版社,2006。 参考书: [1] 徐人凤等,《SQL Server 2000数据库及应用》,北京:高等教育出版社,2004。 [2] 李伟红,《SQL Server 2000数据库及应用》, 北京:清华大学出版社,2005。 七、课程学时分配表 序号 实验项目名称 学时 实验属性 修读性质 主要仪器设备 实验项目1 认识SQL Server 2 验证 选开

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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