《信息技术课程与教学理论》课程教学大纲.docVIP

附件1： 理论课程教学大纲模版： 《中学信息技术课程与教学》教学大纲 一、课程基本信息 中文名称 中学信息技术课程与教学 英文名称 Information Technology Curriculum and Teaching Theory 适用专业 计算机科学与技术 先修课程 计算机专业知识 课程类别 教育基础 修读性质 必修 学分/学时 2学分/34学时 考核方式 考试 二、教学目标 本课程教学目标：《信息技术课程教学方法》是一门围绕基础教育领域中信息技术教育的培养目标、课程特点等学习教学方法的课程；是一门面向中小学信息技术教育教学、具有很强的实践性与综合性的课程。通过学习，使学生获得信息技术课程教学方法的有关知识，并能够结合中小学信息技术教育的课程特点及教学实际进行教学设计及教学实践的能力。 具体表现为： 1．能够叙述信息技术教学方法的概念、分类及现状； 2．掌握信息技术教学的常用方法及一般教学过程 3．能够分析教材中列举的教学案例，提出改进；； 4．能够根据信息技术教学目标的要求及教学内容的需要，优化选择各种信息技术教学方法并综合使用，独立进行信息技术课程的教学设计，进行实践。 三、教学内容及基本要求 第一章 信息技术课程发展概况（6理论学时） （一）教学目标 1.熟悉国内外有关信息素养概念的认识 2.了解信息技术课程的发展历史 3.了解信息技术课程的国内外比较 （二）重点、难点 重点： 1.信息素养的界说及信息素养的分类 2.四代信息素养理论 难点： 1.信息素养的界说及信息素养的分类 （三）教学方法 讲授法，讨论法，演示法 （四）教学内容 1.信息素养概念的提出与发展 （1）国外对信息素养的认识 （2）国外对信息素养的认识 2.信息技术课程的发展历史 （1）计算机文化论 （2）计算机工具论 （3）文化论再升温 （4）信息文化观 3.信息技术课程的国际比较 （1）世界范围的信息技术教育 （2）信息技术教育国际发展的特征 第二章 我国信息技术课程建设现状（6理论学时） （一）教学目标 1了解我国信息技术课程标准的制定 2.了解我国信息技术教材建设的现状及分析 3.熟悉中小学信息素养现状 （二）重点、难点 重点： 1.信息素养课程标准的具体内容 （三）教学方法 讲授法，讨论法，演示法 （四）教学内容 1.课程标准研究 （1）各国信息技术课程标准 （2）我国的信息技术课程标准 2.教材建设现状及分析 （1）信息技术教材的审定和选用 （2）信息技术教材的编写 3.中小学信息素养现状 （1）信息素养的国家标准 （2）学生状况的调查与分析 第三章 课堂教学方法（8理论学时） （一）教学目标 1.熟练使用教学方法来进行教学设计。 2.掌握常规理论课、技能课、实验课、作品制作课的教学方法设计。 （二）重点、难点 重点和难点 1.常规教学方法的定义、教学过程、优缺点分析。 2.常规理论课、技能课、实验课、作品制作课的教学方法。 （三）教学方法 讲授法，讨论法，演示法 （四）教学内容 1.教学方法概述 （1）讲授法 （2）教练法 （3）讨论法 （4）任务驱动法 （5）基于问题的学习 （6）范例教学法 2.理论课教学方法设计 3.技能课教学方法设计 4.实验课教学方法设计 5.作品制作课教学方法设计 第四章 信息技术课程评价方法（4理论学时） （一）教学目标 1掌握信息技术课程的教学前置评价、过程性评价和总结性评价的概念与方法和一般过程。 2.掌握常规命题和组卷规则 （二）重点、难点 重点： 1.信息技术课程评价的作用 2.信息技术课程的教学前置评价、过程性评价和总结性评价的概念与方法和一般过程。 难点： 1.信息技术课程评价的作用 （三）教学方法 讲授法，讨论法，演示法 （四）教学内容 1.教学前置评价 （1）评价概述 （2）前置评价的概念与方法 （3）前置评价的过程 2.过程性评价 （1）过程性评价的理念与价值 （2）过程性评价的方法 （3）过程性评价的一般过程 （4）过程性评价的注意事项 3.总结性评价 （1）总结性评价的概念与特点 （2）总结性评价的作用 （3）总结性评价的目标与内容分析 （4）总结性评价的方法 （5）总结性评价结果的处理与报告 第五章 信息技术老师发展（6理论学时） （一）教学目标 1.掌握备课、说课、课堂管理的内容。 2.了解如何成为熟练教师，展现魅力讲台。 3.了解杰出教师的基本特征及信息技术教学艺术 （二）重点、难点 重点和难点 1.如何进行科学的备课、说课及进行课堂管理。 2.什么是教学艺术以及如何展现信息技术的教学艺术。 （三）教学方法 讲授法，讨论法，演示法 （四）教学内容 1.站稳讲台 （1）概述 （2）备课 （3）说课 （4）课堂管理 （5）老师自我专业发展 2.魅力讲台 （1）熟练教师的教学特