教科版科学六年级下册《建造塔台》教案教学设计小学公开课.pdfVIP

3 第 课时 建造塔台 课型 交流探究课 课时 1 在这一节课中，学生承担起工程师的角色，完成简单的思考与设计。从本节课开始学生将会全 面综合地考虑各项要求进行整体设计，对学生来说是一个新的挑战。同时这样的 STEAM课程多方 学情分析 位的训练小组的默契配合，小组成员间的合理分工，激发各自的优势，这 样能够更大程度地培养学 生的自主能力，同时最大可能的将小组合作能力发挥出来。 科学概念目标 大对一项工程的设计需要考虑到各因素以及各因素之间的关联。 科学探究目标 大能够考虑到建造塔台所涉及的各个因素。 大能够根据教科书中的 “标书”样本制订出建造塔台标书。 教学目标 大能够利用文字、绘图的方式表达自己的创意与构想。 科学态度目标 大积极参加设计活动，对工程学习充满兴趣。 夫乐于表达与交流，并能够综合小组各成员的意见，形成集体的观点。 科学、技术、社会与环境目标 大感受到科学知识与其他学科综合能力对工程设计的重要性。 重点 理解工程设计需要考虑项目要求、安全、成本等多种因素。 教学重难点 难点 考虑建造塔台所涉及的各个因素，根据这些因素整合小组意见设计标书。 教师准备 班级记录表、操场照片、塔台竞标书、教学课件。 教学准备 学生准备 学生活动手册。 教学环节 师生活动指导与评价 设计意图 1. 前两节课，我们一起了解认识了工程建设的过程，你们想试试建造一 项工程吗？今天老师带来了一项工程挑战，你们想试 试吗？ 了解本节课所要完成的 任 —、聚焦 2. 为了方便体育老师在操场上指挥训练，学校准备修建一座塔 台。现务，认识到我们为什么 要建 在面向全体学生征集设计方案，最终通过竞标的方式确定建塔资格。造一座塔台。 小工程师们，你们准备好了吗？ 活动一：思考如何建造一座塔台。 1. 回顾上节课的学习，工程建造经历了哪些过程，能否用在今天 的工 二、探索 程建造上呢？ 2. 用课件展示学校操场分布图，提问：塔台建在什么位置比较 合适？ 3. 学生像设计师一样，对操场的实际情况进行勘测。 教学环节 师生活动指导与评价 设计意图 4. 建造塔台我们首先需要考虑哪些问题呢？ 小组讨论，确定影响因素： 1. 小组成员根据自身的 特 (1) 塔台要设计成什么样的； 长，合理地进行分工， 设计 完善标书，激发小组 的设计 (2) 成本预算应该控制在多少； 兴趣，同时了解工 程的基础 (3) 准备用什么材料来建造； 是设计。 (4) 塔台应该控制在多高比较合适； (5) 怎样保障安全稳固。 5. 根据需要解决的问题，小组合理地进行分工。根据小组成员的 特长 进行人员分工：总指挥、设计人员、材料调查员、成本核算 员、建 二、探索 筑工人等。