教科版科学六年级上册《推动社会发展的印刷术》教案教学设计小学公开课.pdfVIP

第6 课时 推动社会发展的印刷术 课型 实验探究课 课时 1 学生在本单元前5 节课的学习中，对简单机械和工程技术已经有了初步的探究和了解，本节课 设计了模拟活字印刷的活动，在活动体验中，学生将了解活字印刷的简单工序，感受 它的魅力。通 学情分析 过与手工抄写的对比活动，学生将深刻体会到活字印刷的省时、省力，感受它 对文化传播所起的巨 大贡献。 科学概念目标 大活字印刷是重要的印刷技术之一。 大印刷术的出现和发展，推动了工具和技术的不断发展。 科学探究目标 *能参与体验活字印刷术并印制一页 “书籍”。 大能合理估量手工抄写和印刷完成同样任务所需要的时间。 教学目标 大能结合模拟体验和估量结果对手工抄写和活字印刷进行评测。 科学态度目标 能积极参与体验活动，小组成员之间能互相帮助。 大感受活字印刷术的便利，激发民族自豪感，产生学习科学的兴趣。 科学、技术、社会与环境目标 *活字印刷推动了印刷术的发展，让文化、知识的传承更加便捷，推动了人类文明的发展。 重点 能参与体验活字印刷术并印制一页 “书籍”。 教学重难点 难点 对比分析手抄和印刷的过程，认可工具和技术的巨大作用。 教师准备 教学课件。 教学准备 学生准备 活字印刷套材 （字模、印刷盘、墨、宣纸、刷子）、格子纸、计时器° 教学过程 师生活动指导 设计意图 1. 谈话导入。人类总是在不断地改进着工具和技术，从而推动着科学技 术的发展。在这个过程中，我国的很多技术发挥了十分重要的作用， 同学们知道是哪些技术吗？ 从社会的迸步，引出印刷术， —、聚焦 2. 学生发言，教师用课件展示中国的四大发明，聚焦到今天的内容——激发民族自豪感。 印刷术。 3. 教师提问：你了解印刷术吗？它是怎样印制图文的呢？ 活动一：模拟活字印刷。 1. 大多数学生对印刷术还比较陌生，教师先用课件播放活字印刷术的操 作过程，让学生初步了解活字印刷术。 1.在实际操作过程中，学 生 2. 根据教材介绍，各组学生按照步骤开始模拟活字印刷术。 会遇到很多问题，发现问 二、探索 在活动安排任务时，不同组安排不同的字数的任务，根据学生 们平 题并解决问题，能锻炼学 时不同的动手操作能力，灵活安排。 生的思维能力。 注意：指定文字内容。 3. 记录模拟活字印刷的时间。 教学过程 师生活动指导 设计意图 活动二：评测手工抄写和活字印刷两种方式。 1. 让学生把刚刚印刷的内容抄录在格子纸上，并记录下时间。 2. 抄写组和印刷组比赛，同样的内容，印刷 10 份和抄写10 份,记 录时2.通过对比，感受技术带 来 间。学生们会发现，刚开始两份抄写会快一些，但是后来 印刷越来 的便利。 越快，抄写怎么也追不上印刷的速度。 二、探索 3. 根据刚刚记录的抄写时间，估量如果抄写100 份这样的文字， 需要 多长时间。 4. 根据刚刚记录的印刷时间，估量如果印刷 100 份这样的文字， 需要 多长时间。