小学音乐：牧场上的家.docxVIP

牧场上的家 【教材分析】 本课是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第九册第四课《可爱的家》其中的一课。《牧场上的家》是一首旋律优美，感情丰富的美国儿童歌曲。3/4拍的节奏，舒缓、悠扬。它的歌词给学生们勾勒出一幅在美丽的牧场上，美国少年儿童自由自在生活的画面。 【教学目标】 1、知识技能：学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。 2、能力目标：用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱歌曲，表达对家的依恋及对美好生活的憧憬。 3、情感目标：通过学习《牧场上的家》这首歌曲，激发学生热爱自己的家，热爱生活，珍惜今天幸福生活的情感。从而对学生的品德进行教育。 【教学重点】 学会用自然的声音演唱歌曲，体会歌曲表达的美好情绪。 【教学难点】 1、弱起小节和附点四分音符的掌握。 2、歌词的填入，一音多字的对齐和长音的拖足。 3、能进行简单的二声部合唱 【教具准备】 钢琴、音乐课本、课件及相关用具资料。 【学具准备】 课本、笔。 【教学过程】 一、准备阶段 （一） 师生问好，组织教学。 首先创设情景，听三拍子音乐随律动进教室（暂定三拍子音乐《雨待ち傘》） 师：接着，我们来进行唱歌前的准备工作，发声练习。 二 、思辨探知 1、课堂导入。 师：今天，老师带大家参观美国的乡村，在那里生活着一个温暖的家庭，伴随着音乐，请同学们看一看、听一听他的家乡有什么美景？ 观看课件 师生观后交流。 师：同学们听到了什么样的美景？ 生：他的家在草原，他们家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快乐的天堂） 师：是呀！这位美国小朋友的家真是快乐的天堂，瞧！他还在院子里唱起了自己喜欢的歌谣，我们去听听，好吗? 出示课题：牧场上的家 (设计意图：让学生自己去亲身感受大自然的美景。) 二、新授。 1、(第一遍聆听) 师：聆听范唱：请同学们听听他的歌声，感受歌曲。 提问： 说说歌曲给你的感觉。 生回答：（自由的、抒情的） 说出歌曲的情绪、速度。 生：（深情的、中速） 听出速度之后，讲解难点 师：这首歌是三拍子的歌曲，有谁知道三拍子的指挥手势是怎么样的？（三角形） 不完全小节和弱起小节： 师：首先请同学们来打一打三拍子的节奏手势。再请同学们看一看老师的打法有哪里不一样？ 生观察：教师强调三拍子第一拍强拍） 师：接着随着音乐再观察老师的节奏手势，看一看，结束句和开始句有那一不一样？ 生（发现小节内拍子不完全） 师：那有没有发现歌曲开头是由强拍还是弱拍？ 生：弱拍 师：所以，从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为 \t /item/%E5%BC%B1%E8%B5%B7%E5%B0%8F%E8%8A%82/_blank 不完全小节）。弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。 师：接着，请大家来听一听老师的演唱 听老师范唱，感受歌曲的旋律特点 4、（第三遍聆听）跟唱 。 那么，接下来请同学们打着拍子，用“lu”音来唱一唱这首歌吧 第二遍的时候引导学生第三乐句时用“la”演出唱，感受力度的变化 加入歌词，完整地演唱第一段 注意一字多音、弱起小节的演唱 师：接下来，我们来玩一个歌词接龙小游戏，我唱一句你们接下一句，看看咱们直接默契如何。 师：接着，请大家完整演唱歌曲，用富有感情的声音演唱 三、拓展延伸 1、二声部合唱 师：接着，我们来为了让歌曲更加地好听，给这首歌加上二声部。用“lu”音演唱。 首先，老师来唱低声部，你们来唱高声部。 接着，咱们换一换，你们唱低声部，我来唱高声部。 最后，请同学们分为两组，合作演出。 (二)学生展示。 (设计意图：为了让每一位学生能积极主动地参与并投入到音乐学习中，加深对音乐的理解和体验。) （三）课程结束。 学生唱着歌曲离开教室。 在轻松快乐的氛围中结束授课，让学生把快乐的心情带回教室