高中音乐_【课堂实录】唱响时代的铿锵乐章教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

科 目 ：音乐鉴赏 年 级 ：高 二 执 教 : 单 位 : 唱响时代的铿锵乐章 ——交响合唱史诗《黄河大合唱》教学设计 【教学思路】　　 《黄河大合唱》是人民音乐家冼星海、著名诗人光未然创作的大型声乐套曲。它旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。因此，让学生静下心来，充分调动其情感是上好本课的首要条件。在教学中，将充分利用多媒体辅助教学的优势，通过视觉的画面和音乐，结合朗诵般的授课语言来引导学生感受、体验其丰富多彩的音乐情绪，激发学生心中彭湃激昂的民族感情，进而认识这部作品的社会价值和艺术价值。 【学情分析】 对于学生来说，大型声乐套曲《黄河大合唱》并不陌生。因此，我们应该更多地引导他们透过音乐作品，去感受《黄河大合唱》的艺术特点，想象它所塑造的艺术形象。在欣赏《黄河大合唱》的过程中，为了避免单一的、空洞的、机械呆板的说教，体现学生的积极参与性和学习的自主性，课前要求学生主动地收集资料。充分利用学生的资源，多角度、多形式地促进学生去了解与《黄河大合唱》相关的知识。这样不仅能拓宽学生的知识面，而且能不断提高学生的学习能力。在学习的过程中，通过观看、演唱、模仿指挥、对唱、教师示范等教学环节的设计，给学生创造更多、更有趣的音乐实践体验，以提高学生的学习积极性，活跃课堂气氛。通过“交流、讨论、知识竞赛、归纳”等实践活动的开展，增强学生的学习能力，促使学生积极参与教学实践。??? 【教学内容】 在中国近现代音乐史上，有很多优秀的音乐作品，?《黄河大合唱》就是其中之一。《黄河大合唱》是一个大型声乐套曲，全曲共八个乐章，要想在一节课中使学生了解全部内容，教学的可行性太小。所以，本课根据教材提供的内容，依据教学实际，对内容做适当的删减，重点学习其中的《黄河船夫曲》《保卫黄河》，对《黄河怨》作浏览性的学习。另外，有关《黄河大合唱》的词曲作者和创作背景等内容，要求同学们在课前进行收集和整理并印发学案。通过同学们的参与和主动的探究，有助于培养学生自主学习的能力，从而提高他们的学习兴趣，也有助于避免“走过场”的教学过程。此举还有助于帮助学生在课前对课堂教学内容有大致的把握和理解，并能够带着一定的“问题”或“任务”参与课堂教学实践活动。??? 【资源开发与运用】 教材提供了一些音响资料和一些的文字说明，仅利用目前课本所提供的资源是不够的，还要去开发和运用更多的教学资源。充分利用教师自身的资源，广泛收集与《黄河大合唱》相关的音响音像等资料，挖掘教学资源，并重新进行整合。如：本课充分利用了不同时代、不同形式的《黄河大合唱》。同时，认真制作教学课件，以便在课上灵活运用。在课前要认真“煮熟”作品，精心设计教学方法，安排具有针对性的教学环节，提高课堂教学效果。引导学生在课前通过网络与其他媒介去搜集有关《黄河大合唱》人文、地理、风俗等方面的文字、图片、音像资料，让学生带着相关资料和认识、思考或问题来上课。 【教学评价说明】 过程性评价。通过参与性的活动设计，观察学生在实践活动中所表现出来的积极态度和对音乐形象准确的把握能力，评价情感目标的达标度。 本课教学的知识技能达标度评价，将分课中和课后两个方面进行。课中评价贯穿在整个教学过程中，通过每个教学环节的活动设计，实时观察学生的学习实效，并通过反馈及时调整教学内容和方法。课后的评价以知识竞赛的形式展开(具体请见教学评测练习)。 【教学目标】???????　　 1、知识与能力目标：聆听史诗性的大型声乐套曲《黄河大合唱》，了解《黄河大合唱》创作的年代、背景、作者，培养学生感受、体验、理解音乐的能力。　　 2、过程与方法目标：通过欣赏《黄河大合唱》选曲，感受作品中磅礴的气势，了解旋律、速度、力度、节奏等在音乐中所起的作用，掌握欣赏音乐的方法。听一段、唱几句、议一阵，启发感受、参与、陶冶。　　 3、情感态度与价值观目标：感受不同历史时期的相同作品的情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋的信念。 【教学重点】 赏析不同历史时期创作改编的《黄河船夫曲》《保卫黄河》等作品，了解大型声乐作品的不同表现形式。 【教学难点】 创设情景，激发情感，感受作品的内涵，真正感受到抗日战争时期，中国人民不怕牺牲、前仆后继的那种时代精神在不同历史时期发挥的巨大作用。　　 【教学过程】　　 一、视频导入 播放：中国古典舞《黄河》片段 问题设问，引出大型交响合唱史诗《黄河大合唱》。 二、感受认知 1、阐述作品时代背景。 2、简介《黄河大合唱》。 3、介绍《黄河大合唱》的创作故事。 三、体验鉴赏 1、带问题，聆听《黄河船夫曲》?　　 探讨：该曲表现了何种内容、情景?带来什么样的感受？ 2、分段聆