人教版新课标六年级下册数学教学计划及全册教案教学反思.docxVIP

人教版新课标六年级下册数学教学支配及全册教案教学反思 人教版新课标六年级下册数学教学支配 一、学情分析 本班共有学生16人，大局部学生对数学有上进心；有些学生的学习看法还需不断端正；有局部学生自觉性不够，上课留意力不集中；不能刚好完成作业等；还有个别学生（陈菲菲、董晓晓、陈永互、陈任重、陈倩倩）根底学问驾驭不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的实力，利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参及，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 二、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱及圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和根本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和间隔 确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。 三、教学目的 这一册教材的教学目的是让学生： 1．理解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2．理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，可以推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比拟简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估计另一个量的值。 3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。 4．相识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。 5．能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的推断或简洁的预料；初步体会数据可能产生误导。 6．经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 7．经验对“抽屉原理”的探究过程，初步理解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，开展分析、推理的实力。 8．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭，形成比拟合理的、敏捷的计算实力，开展思维实力和空间观念，进步综合运用所学数学学问解决问题的实力。 9．体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10．养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 四、教材分析 在数及代数方面，这一册教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步相识负数，理解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。 在空间及图形方面，这一册教材支配了圆柱及圆锥的教学，在已有学问和阅历的根底上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究及学习，驾驭有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的根本方法，促进空间观念的进一步开展。 在统计方面，本册教材支配了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例，使学生相识到利用统计图表虽便于作出推断或预料，但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息导致错误推断或预料，明确对统计数据进展仔细、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱及圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，经验探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简洁的实际问题“模型化”，从而学惯用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，开展学生解决问题的实力。??????????????????????????????????????????????????????? ??????? 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了多个数学综合应用的理论活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和理论实力。 整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进展一次系统的、全面的回忆及整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的学问得以梳理，由数学的学问点串成学问线，由学问线构成学问网，从而扶植学生完善头脑中的数学认知构造，为初中的数学学习打下良好的根底；同时进一步进步学生综合运用所学学问分析问题和解决问题的实力。 五、教学方法： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 2、在集体备课根底上，还应同年级教师交换听课，刚好反思，真正领悟教学设计意图，进步驾御课堂的实力。教师应转变观念，采纳“鼓励性、自主性、创建性”教学策略，以问题为线索