人教版新课标三年级数学上册全册教案.docxVIP

人教版新课标三年级上册教案 第一单元 测 量 第 一 课 时 相识长度单位 —— 毫米 教学内容 教材第—页的内容及练习一第至第题。 教学目的 、相识长度单位毫米，建立毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比拟短的物体的长度。 、培育学生的估测意识和实力。 、培育学生的动手理论和合作学习的实力，并感受生活中到处有数学。 教学重点 相识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。 教学难点 培育学生的估测方法。 教学过程 一、引言 二、估测数学书的长、宽、厚的长度。 师：请同学们视察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？ 估 计 实际测量 数 学 书 的 长 数 学 书 的 宽 数 学 书 的 厚 生：数学书的长大约是厘米、宽大约是厘米、厚有厘米。 师：你是怎么想的？ 生：因为厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有个指甲长那么长，数学书的宽有个指甲长那么长，数学书的厚有个指甲长那么厚。 三、学生动手测量实际长度 、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。 、让学生先在小组上沟通，然后再在全班上沟通。 四、提醒课题： 板出：毫米的相识 五、建立毫米的概念 、相识尺度上的毫米有几长。 、闭上眼睛想一想毫米有多长。然后再比一比厘米和毫 米，你发觉了什么？ 、举例子说说生活中那些物品的长度是毫米。 六、相识厘米及毫米之间的进率 让学生看尺子，数一数 厘米长度有几个小格，然后汇报小结厘米里面有个毫米。 板出：厘米毫米 七、稳固开展 、完成数学课本第页的做一做。 、指导学生完成练习一的第一、第二题。 、找出自己四周物品，并用毫米作单位量一量它的长度。 八、全课小结。 第 二 课 时 分 米 的 认 识 教学内容：教材第—第页的内容 教学目的： 、通过动手理论，使学生意识到量比拟长的物体的的长度可以用分米作单位。 、相识分米，建立分米的长度概念。 、培育学生估测意识和实力。 教学重点： 相识分米，建立 分米的长度概念 教学难点 选用适宜的单位测量物体的长度 教学过程： 一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。 师：昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚，你们还想知道哪些物体的长度？ 生：…… 、两人为一组测量