2022学校疫情防控心理危机干预方案.pdfVIP

学校疫情防控心理危机干预方案 为了科学、规范地开展新冠疫情防控心理危机干预工作，根据《新冠疫 情紧急心理危机干预指导原则》8 号文件要求，结合学校实际，特制定剑阁 县开封小学校疫情防控心理危机干预方案。现将有关事项安排如下： 一、指导思想 为全校师生和社会公众开展心理支持服务工作，引导全校师生和社会公众 对可能出现的认知、情绪、行为、躯体上应激反应不要过度紧张，积极、科 学应对，做到及早预防、及时疏导、有效干预，减轻疫情所致的心理伤害。 二、组织机构 组 长：XXX （疫情防控总负责人） 副组长： XXX （清楚掌握全校师生来自疫情区域涉及到的师生家庭个案， 全校师生日报工作） 组 员：XXX （心理咨询、辅导）、XXX （推送、宣传疫情心理防控知 识）、XXX （师生心理健康筛查，并建立档案）、各班班主任（针对疫情开 展心理健康教育活动，疫情防控心理辅导课、心理健康教育主题班会） 心理危机的预防与干预工作在组长的统领导下，副组长的协调下，开展 有序的心理危机预防、干预与疏导工作。 三、 工作原则 1.统指挥，上下联动。 将心理危机干预工作纳入学校的疫情防控工作中，以减轻疫情所致我校 师生和社会公众的心理伤害、保障学生健康成长、促进社会稳定和谐。同时， 根据疫情防控工作的推进情况及要求，及时调整心理危机干预工作重点。 2.全面覆盖，分类指导。 面向全校师生和社会公众开展心理支持服务，针对不同学生 XX 实施分 类干预，帮助学生减轻压力，保持良好的心理状态。工作中严格保护受助学 生的个人隐私，助人者和受助者均应当注意避免再次创伤。 3.预防为主，持续开展。 心理防护工作坚持预防为主，及时疏导、有效干预。同时注意当病毒疫 情过去，各种支持力量慢慢撤回、生活回到正轨、应激反应消除时，全校师 生心理问题可能慢慢出现，如对疫情的反复回想，对人员过密的场所产生恐 慌等。因此，要密切关注全校师生心理状态，持续开展心理防护工作，保障 全校师生心理健康。 四、干预目的 1、及时掌握我校受疫情影响的各类师生的心理健康状况，及时识别高危 个案并开展危机干预，避免极端事件的发生。 2、及时结合疫情发展和师生的心理状况进行心理危机研判，为我校疫情 联防联控工作提供决策建议和咨询。 3、及时为我校师生提供疫情防控心理健康宣传教育，确保我校师生以 积极、健康的心态防控疫情。 五、干预工作 1、及时了解及时汇报 了解受疫情影响的全校师生、家长的心理健康状况，根据所掌握的信息， 及时识别高危人群，避免极端事件的发生，如自 (残)杀、冲动行为等。发现 可能出现的 XX 心理危机苗头，及时向领导小组报告，并提供建议的解决方 案。 2、疫情心理防控的知识宣传 通过网络向全体师生、家长推送疫情防控心理知识，增强心理保健意识， 减少和降低由新型肺炎疫情导致的紧张、焦虑、恐惧等情绪困扰和心理压力， 力争每三天一次心理宣传。利用学校网站、区、市、省各级宣传通道以及班 级学生家长群等平台，推送专业心理防护知识，增强师生及家长科学抗击疫 情和自我调适心理的能力。 3、清楚掌握来自疫情区域涉及到的师生家庭个案，并建立档案 （1）疫情区域具体是指：不仅是指湖北省，还有温州等其他各个重灾区， 凡是 XX 市外人员皆要统计。 （2）具体实施： A、目前学校已实施全校师生的日报工作（XXX 主任负责），了解学校师 生现阶段的动态，掌握是否涉及到疫情区域人员的具体信息； B、各班班主任统计各班学生疫情区域人员的具体信息并做好记录； C、班主任及时了解学生个体及家庭所发生的生活事件对学生心理产生的 负面影响，当发现需要重点关注的对象时及时上报给心理老师。 D、心理老师对以上重点关注对象建立具有针对性的档案，若有特殊情况 上报给政教处、校长室。 4、对重点师生开展心理健康筛查和辅导（XXX 及各班班主任老师） （1）对有亲友感染发病的学生进行干预与辅导，对疫情导致出现心理焦 虑等问题的学生进行干预与辅导； （2）对所有有严重负面情绪困扰的师生开展心理咨询与辅导。 （3）密切关注从疫区返回或因疫情出现心理问题的学生，做好跟踪回访， 根据不同情况做好心理支持服务，减轻疫情可能造成的心理伤害，促进校园 和谐稳定。 5、针对疫情开展心理健康教育活动