小班艺术领域教案20篇设计意图.doc

PAGE PAGE 1 小班艺术领域教案20篇设计意图 第1篇 　　活动目标： 　　1.欣赏各种盘子图片，了解有关盘子的历史和特点。 　　2.通过欣赏不同盘面的花纹和图案，鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等方式对纸盘进行装饰，体验创作的乐趣。 　　3.激发幼儿的创作欲望及热爱生活的美好情感。 　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 　　活动重难点： 　　重点：了解图案的主要特征。 　　难点：立用各种图形装饰纸盘。 　　活动准备： 　　PPT课件、水彩笔、纸盘活动过程： 　　一、欣赏了解盘子。 　　1、认识盘子师：老师今天带来了一位朋友，你们认识它吗(出示实物盘子)盘子是我们生活中的好朋友，那谁能来说说盘子有什么用(幼儿介绍)师：在生活中这些盘子的作用还真，我们的生活天天离不开它。 　　2、欣赏幻灯片盘子是生活中必不可少的日用品，早在6000多年前我门人已经学会制作漂亮的盘子了。(展示幻灯片，认识古代的盘子，木盘、铜盘、瓷盘、铁盘、金盘等等)师：欣赏了这么多精美的盘子，现在请家想想，盘子上都有些什么啊(让幼儿知道可以画各种各样的图案。)二、学习制作方法。 　　1、出示纸盘。 　　(1)欣赏装饰好的纸盘，发现每个盘子上装饰纹样的特点。 　　(2)幼儿讨论装饰方法。(用彩笔画上不同的图案)2、播放PPT观看自制纸盘，介绍各种装饰材料。 　　3、出示白色纸盘引入，并激起幼儿创作欲望。 　　师：今天老师也给小朋友们带了一个白色纸盘，请小朋友们把它装饰一下吧。 　　三、幼儿自由创作，教师巡回指导。 　　根据幼儿能力差异，分别进行语言提示或示范指导。 　　四、展示幼儿绘制的盘子，相互欣赏与交流。 　　1、展示幼儿的作品，请个别幼儿介绍自己的作品。 　　2、教师进行讲评。 　　教学思： 　　美丽的盘子《美丽的盘子》是一节属于设计应用领域的课。这一学习领域的活动方式既强调创意的形式，又注意活动的目的。因此，在对盘子的种类、历史、特点等的了解上，我提供了量的图片，冲击学生的视觉。美术本身就是一门视觉艺术，从图片的欣赏中明确盘子不仅是餐具还是美化我们生活环境的装饰品。在传统文化中得到熏陶，意识到美术与生活的密切联系。 第2篇 　　设计意图： 　　一天班里的孩子过生日，他跟家说：早上我妈妈给我做了长寿面吃。顿时引起其他小朋友的兴趣，家开始讨论。有的小朋友说：老师，你会做面条吗我也想学做面条。怎样才能使幼儿的兴趣与教学内容之间建立起联系呢观察现象之后，开始从幼儿兴趣入手，紧紧地围绕《纲要》中艺术领域总目标展开美工活动《撕面条》。旨在引导幼儿通过动手操作，充分发挥想象力，用彩色纸进行撕面条游戏。激发幼儿参与活动兴趣，并体验到成功的快乐。 　　活动目标： 　　1.认识面条，知道面条长什么样子。 　　2.能两只手协调配合的撕面条，并发挥想象，胆创新，能够将撕好的面条放在盘子里。 　　3.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。 　　活动重点： 　　锻炼幼儿双手协调能力，乐于参与活动。 　　活动难点： 　　双手协调配合撕面条(撕纸时，小手的拇指和食指紧捏着纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。) 　　活动准备： 　　1.物质准备：一碗彩色面条、彩纸、盘子 　　2.经验准备：认识面条并知道面条长什么样子、会唱《拍手歌》 　　活动过程： 　　一、情境导入，激发幼儿兴趣。 　　导入语：小朋友们好，今天呀，小猫贝贝给老师打了一个电话，她说今天是她的生日，可是她的妈妈不在家，她好想好想吃长寿面。她听说我们幼儿园的老师们都会做长寿面，想让我她过生日，做长寿面吃。可是呀，老师想和小朋友们一起为小猫做生日礼物--长寿面。 　　过渡语：有哪位小朋友愿意和老师一起学做长寿面给小猫吃呢 　　二、引导幼儿观察并说出面条的特征。 　　提问语：小朋友们都想给小猫做长寿面，那你们吃过的面条长什么样子的呢 　　过渡语：哦!小朋友们说面条是长长的、细细的、白白的、那你们见过彩色的面条吗 　　提问语：你们瞧，老师手中的面条长什么样子呢 　　小结语：哦，原来呀彩色的面条也是长长的、细细的、不同的是老师手中的面条是五颜六色的。 　　过渡语：小朋友们都很聪明，不仅认识了面条还知道面条长什么样子，彩色的面条可好看了，小朋友们想不想为小猫做彩色的面条呢 　　三、教师提供材料，幼儿自主撕面条。 　　(一)、教师提供操作要求并示范。 　　引导语：老师呀，今天为你们准备了彩色的纸和漂亮的小盘子，一会老师就请听话的宝宝来当小厨师，用这些彩色的纸来撕面条，为小猫做长寿面。 　　现在请小朋友们坐好，睁你们的小眼睛看老师手中，老师现在教你们撕面条。 　　操作要求： 　　教师示范：伸出你们的小小手，用你们的拇指和食指紧紧捏着纸，撕一撕