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PAGE2 / NUMPAGES2 《十几减9的减法》教学设计 《十几减9的减法》教学设计 教学内容：第1012页的内容（十几减9的减法）教学目标：A：学问技能性目标：1、通过对问题情境的探究，使同学在已有阅历基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较，使同学体验比较简便的计算方法。2、使同学理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。B：过程性目标1、经受收集信息的过程，发觉数学问题，初步体会生活中到处有数学。理解数学的价值2、初步渗透事物之间是相互联系的观点。3、通过不同方法的选择，体验获得胜利的喜悦，激发学习的兴趣。教学重、难点：1、经受探讨计算方法的过程2、能正确地、比较娴熟地进行十几减9的计算教学预备：课件 小鸟卡片 房子卡片 题纸一张 一支彩笔教学过程：一、谈话引入新课，激发学习兴趣师：前几天，小明和他的同学们参与了好玩的游园活动，小精灵那天也参与了这次生动好玩的活动，活动中有一些奖品，你们想去看看吗？（电脑出示主题图）二、探究方法，解决问题1、观看主题图，提出问题师：认真观看，小伴侣正在进行哪些活动预备颁发哪些奖品？（观看后指名回答）点击电脑消失画外音：小精灵：同学们，在这幅图里，我发觉了许多的数学问题，你们情愿和我一起解决吗？那好，让我们一起去看看小明和他的小伙伴们正在干什么？（电脑出示套圈图