高中地理_城市空间结构教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 2 PAGE 《城市空间结构》教学设计 一、课标要求 ? 运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成的原因 ? 二、教学目标： 1.引导学生据本市图说出城市土地利用方式与功能分区。 2. 引导学生通过我市土地利用图归纳主要功能区的基本特征及空间结构特征。 2.通过图形绘制和学生角色扮演分析影响城市空间结构形成的经济因素。 3.能够使学生用动态、综合的观点看待城市内部空间结构，树立“人地和谐”的现代城市的理念。 三、教学方法： 小组讨论、案例分析、角色扮演 【教学过程设计】： 导入设计：利用学生较熟悉的本地地图，让他们猜测不同颜色片区代表的内容，激发其探知的欲望。 一、城市土地利用和城市功能分区 1.城市土地利用和城市功能分区的基本类型 【自主观察】通过图形，了解城市土地利用和城市功能区的划分 2.城市功能区特征 【填写表格】观察图形，分析归纳城市三大功能区的基本特征，试填下表 名称 占地比重 形态 区位特点 住宅区 商业区 工业区 （设计意图）训练学生的观察能力、归纳能力和语言表述能力。 二、城市内部空间结构的形成和变化 （一）、经济因素 我市琅琊台路地租数据调查： (单位：元/平方米) 考察点 A点 B点 C点 D点 E点 F点 地租水平 1800 1400 1500 900 1000 600 图1 图1 【活动探究】：1.结合