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PAGE 【精选】环境教育教案3篇 　　在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是帮大家整理的环境教育教案3篇，希望对大家有所帮助。 环境教育教案篇1 　　教学目标： 　　1、了解当今世界环境经济的发展所带来的环境问题。 　　2、知道全世界和在保护环境方面所作的努力。 　　3、培养学生在生活中保护环境的好习惯。 　　教学过程： 　　一、人类在享受科技进步的时候，面临日趋严重的环境污染和生态危机： 　　（一）发展和恶化思考以下几个问题。 　　1、能源问题和温室效应。 　　2、热带雨林所遇到的问题。 　　3、物种消失的阴影。 　　4、自然资源的过量消耗。 　　二、全球的绿色行动。 　　1、斯德哥尔摩会议——人类保护环境德里程碑。 　　了解雷彻尔卡逊这个人。 　　斯德哥尔摩会议德时间、地点、人物、事件。 　　“世界环境日” 　　《联合国人类环境宣言》以及会议口号“只有一个地球” 　　2、一个全新德发展观——可持续发展了解斯德哥尔摩会议后世界环境变化。 　　三、德绿色行动1、《环境保护法》颁布，（绿色德保证）《环境保护法》颁布德背景（1）制订《中华人民共和国环境保护法》，使环境保护工作有法可依。 　　（2）设立环境保护机构，加强环境管理。 　　（3）加强环境保护德宣传教育工作，提高人们德环境保护意识。 　　2、可持续发展在。 　　“环境与发展十大对策” 　　《21世纪议程》 　　环境科学德产生。 　　三北防护林体系工程、沿海防护林体系过程。 　　生态农业。 　　四、保护环境，从我做起我们作为新世纪德 环境教育教案篇2 　　教学目的： 　　１、通过认识植物的变化，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。 　　２、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境。 　　３、让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。 　　教学重难点唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。 　　教学过程： 　　一、导入人类的生存，离不开空气，离不开矿藏。离不开海洋，离不开江河。离不开山岗，离不开森林。离不开草原，离不开土地。环境是一切自然资源宝库，是人类赖以生存和发展的基础。 　　二、学习新课 　　1、学习《生活在线》学生自学课文讨论：你获得什么知识？ 　　小结2、学习《追根求源》根据课前收集的资料分小组讨论：枫叶为什么红了？ 　　小结3、自学《二十四节气》 　　三、环保在行动 　　1、调查小麦、美化、玉米、大豆、白菜播种后时间、和收获时间。 　　2、调查借助自然气候应当干旱、霜冻等恶劣天气的措施 　　3、考察一种作物的耕作时令并亲自种植。 　　四、总结 环境教育教案篇3 　　教学目的 　　1、了解温室效应的成因； 　　2、知道温室效应对人类的作用弊大于利； 　　3、结合温室效应的成因学会缓解温室效应的途径。 　　教学重点温室效应的危害 　　教学难点减缓温室效应的途径 　　教学过程 　　一、什么是温室效应 　　-介绍：二氧化碳等温室气体产生温室效应的原因：二氧化碳等气体对地面起到了类似暖房的玻璃罩或塑料大棚的作用，提高了地表的温度，通常称为“温室效应”。（可用图示） 　　-回忆：塑料玻大棚、璃暖房的`作用。理解温室气体增多的主要原因： 　　1、矿物燃料燃烧排放出较多的二氧化碳； 　　2、毁林，导致大自然消耗二氧化碳的量减少。 　　二、温室效应的利与弊 　　-指导学生阅读教材上有关资料，并尝试进行归纳、整理。对学生的结论加以肯定，再展示自己的结论：温室效应在一定程度上对人们的生活有好处，但更有弊端，体现在： 　　1、海平面上升，导致沿海城市和部分岛国的淹没； 　　2、部分陆地气温过高，将带来全球经济结构的调整； 　　3、生态系统将失衡，部分物种会灭绝； 　　4、被冰封十几万年的史前致命病毒可能会重见天日，导致全球陷入疫症恐慌，人类生受到严重威胁。阅读资料，归纳、整理教材，并交流、讨论，形成自己的观点。 　　三、面对温室效应我们能做什么 　　-介绍《京都议定书》引导学生讨论：怎样可有效缓解温室效应？ 　　提供两条思路： 　　1、减少二氧化碳的排放； 　　2、增加大自然对二氧化碳的消耗。 　　-讨论美国拒签《京都议定书》的目的的危害，形成一定的环境保护意识。热烈讨论缓解温室效应的可行性途径和实际操作。 　　对应措施： 　　四、教学反思： 　　1、开发新能源：太阳能、水能、风能、垃圾能等； 　　2、植树造林，从我做起。