小学音乐_数鸭子教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《数鸭子》教学设计 课题 数鸭子 解读理念 本着以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,重视音乐实践,鼓励音乐创造为理念,培养学生自信有感情的演唱歌曲,并通过小组合作以即兴创作方式表达自己的情感。 学情分析 《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动，活泼有趣的童谣歌曲，由于一年级的学生自主能力较差，我们应以投其所好的方式来引导学生学习歌曲，比如，律动，编创舞蹈动作等有趣的学习方法来进行。 教材分析 内容标准 一、引导学生聆听和感受不同音乐要表现的不同动物的形象及场景。 二、要求完整，有感情的演唱歌曲。 三、能够完全掌握休止符。 教学目标 情感态度价值观目标 能力目标 启发学生创编舞蹈动作，表现自己喜爱小动物。 知识目标 引导学生用自然的声音，活泼的情绪一级休止符能准确读出并能演唱歌曲，感受不同音乐要素表现的不同场景。 教学资源 1.人教版一年级下册教材 2.课件 3钢琴 教学重点 1、掌握休止符。 2、用自然的声音，活泼的情绪演唱歌曲。 教学难点 掌握休止符。 方法解读 教学方法 听唱法、观察法、实验法、启发法、探究法、合作学习法。 教学准备 1.把握教材，掌握重点难点。 2.教师准备实验的器材及学生的学具。 3.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 《小鸭子》律动 教师演示舞蹈动作，播放歌曲。 学生模仿教师的舞蹈动作一起跟着音乐律动。 听唱学习， 合作探究 一、认识动物“小鸭子” 1、提问小鸭子长什么样子。 2、提问小鸭子的叫声什么样子。 3、引出课题“数鸭子” 4、学习休止符。 5、加深休止符的运用。 6、学唱歌曲 （二）舞蹈创编。 2、舞蹈展示 4、小结 教师播放图片。 教师播放图片。 。 学习小鸭的叫声：教师边打拍子边示范，一小节为一拍； 出示红灯绿灯的图片，绿灯要求大家唱出声，红灯需要休息一拍。出示几组节奏要求学生练习。 出示歌片，教师演唱。 教师弹琴。 教师根据歌曲编创了比较简单易学的舞蹈动作。 教师弹唱。 玩了一整天，鸭子们都累了，让我们排着整齐的队伍回农场吧。 同学们在《数鸭子》的歌声中一摇一摆走出教室。 学生观察，认真回答问题。 学生观察，认真回答问题。 学唱“咕嘎” 练习节奏。 学生数一数这首歌曲里一共出现多少个休止符。 学生跟琴演唱歌曲。 学生通过自己的想象力分小组编创舞蹈动作 学生以小组的形式展示舞蹈动作 教师寄语 总结提升 通过一节课的学习，你有什么收获？ 学生谈收获。 教学效果预测 整个教学过程从一开始的律动，后来的模仿到创编到即兴表演，运用感知法，认知法，听唱法让学生有感情的演唱和肢体语言表达对小动物的喜爱。以及能够很好的掌握和运用休止符。 《数鸭子》学情分析 通过学习这首歌曲能让学生感受音乐中的小动物，知道动物是人类的朋友。整个教学过程从一开始的律动到后来的模仿和即兴表演，让学生有感情的演唱和肢体语言表达对小动物的喜爱之情，通过创编，培养合作精神和创新能力，获得成功的喜悦。使学生的演、唱、创新、合作能力得到很好的发展，并渗透了思想教育。 《数鸭子》教学反思 由于这首歌很多小朋友在幼儿园的时候就会唱了，所以在整个学唱过程中，同学们都表现得很积极，一听到音乐就迫不及待地唱了起来，而往往就忽视了歌曲中的四分休止符。这是我在上课过程中发现的问题。也是我在备课中没有预料到了问题。于是我就放录音让同学们自己听一听，进行比较，有没有不一样的地方，趁机渗入四分休止符的只是，利用拍手来解决。 音乐是舞蹈的灵魂，音乐和舞蹈是密不可分的，要想充分表现歌曲的内容通过有声有色的表演能收到更好的效果。课始，我以律动的方式导入课题，放松学生原本紧张的心情，并增强学习兴趣。也显得亲切，也拉近了师生的距离。表演是教学中倍受学生喜爱的内容之一。低年级学生活泼好动，在学这首歌曲时，我根据歌词内容启发他们进行律动或表演，以帮助他们更好地理解歌曲，记忆歌词。这样一来，不但培养了学生的表演能力，加深了学生对歌曲的理解，而且也增强了学生的学习兴趣。在欣赏《鸭子拌嘴》时，我通过图、讲、演结合，诱发学生欣赏兴趣。 《数鸭子》教学效果 我们都知道小学生爱动的天性，特别是低年级的孩子，他们善于模仿，喜好游戏，他们的情感想象等心理活动往往与活跃的肢体语言有密切的关系。对于相对枯燥、单调的基础知识的教学，以红灯停绿灯行的形式贯彻于四分休止符的教学，层层递进，让学生在不知不觉中，在游戏中，在玩乐中，在师生的互动中学会这一基本乐理知识。一节课下来，学生学会了演唱歌曲，也基本掌握了歌